东软信息学院院长温涛

　　教育创造学生价值

　　“教育创造学生价值”。东软信息技术学院院长温涛的名片上印有这样的话。在东软信息技术学院，师生们都能脱口说出学校的办学理念。

　　2001年，辽宁省提出要举全省之力、采取非常措施，以超前的理念和超常的热情，使辽宁的软件产业跻身于国内最先进行列，走在中国知识经济的最前沿，成为“软件强省”。

　　在整个辽宁省的信息产业结构中处于举足轻重的地位的大连，对此宏伟目标的实现自然具有不可估量的重要作用，大连软件园成了“软件城市”中最重要的软件研发基地，居于大连软件园中心的东软信息技术学院自然就成了大连实现软件产业国际化目标的教育基地和人才培养基地。

　　东北大学孕育了东软，东软“回馈”教育，投资数亿元在大连建立东软信息技术学院。东软信息技术学院院长温涛介绍说，有强大企业背景的学校更懂得市场需要怎样的人才。他们要培养实用化、职业化、个性化的人才。从教育环境、教学内容到育人模式都以此为核心。

　　学院尝试“1321”的教学管理，改变现行的一年两学期制，实行理论教学与实践教学结合的“1321”模式(即一年分为三个学期，两学期的理论教学，一学期的实践性教学)，东软集团遍布全国的研发基地和大学生创业中心都可以为学生提供具体的项目实践机会。在教学大楼里，学院专门为学生提供一个很大的办公环境用于创办虚拟公司，有兴趣的学生可以通过竞聘在这些公司任职。这些虚拟公司完全模拟法人公司的运作，甚至做一些实际项目。学院为这些虚拟公司提供活动经费，竞选到“承办企业”机会的学生，可能会成为虚拟公司的CEO、CTO、CFO等。

　　实施与国际接轨的课程体系。东软认为，一个优秀的IT人才应该具有以下5个方面的知识才能够游刃于知识经济时代，包括：价值观和态度的培养，态度决定一切；语言与沟通能力，国际竞争国内化、国内竞争国际化将迫使我们面临“零距离”的沟通；IT技术能力；组织管理能力；终身学习能力。因此，沿用多年的传统IT学科课程体系被东软用自己的课程体系所取代，目的就在于与产业实践真正结合。

　　实行动态更新的教材体系。通过引进国外原版教材、课件和聘请企业技术专家参与动态更新，保证学生接受到软件领域的前沿技术，同时原版教材有利于双语教学的实现，培养学生的国际交流能力。客观地说，我们的IT教育早就应该实现教材国际化，试想就连视窗XP的发布都是全球同步的，如果我们的教材总是落后于国际技术，我们就只能永远落后。

　　教师与企业研发人员互动。从著名软件公司遴选优秀技术人员参与实际教学，同时定期委派教师到开发一线接受前沿知识，保证教学与产业技术、国际技术接轨。尽管大学多数教师的知识体系落后于最先进的IT技术，但是一面学校的计算机老师数量本身就捉襟见肘，另一方面培训教师的成本令高校望而却步，企业研发人员与教师互动恐怕是解决问题的最好办法了。(刘世昕 整理)