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教育部关于未成年人思想道德建设发布会实录(3)

http://www.sina.com.cn 2004/06/10 22:42  新浪教育

  中国教育报记者:第一,刚才周部长提到“中小学弘扬和培育民族精神月”的问题,思想道德建设的内涵负责丰富,为什么专门把弘扬和培育民族精神单独设立一个月来进行宣传?第二,刚才周部长提到减负的问题,减负在新形势下有一些新的特点,我们在一些学校采访的时候,发现近几年的教育部门作了不少减负的工作,刚才也明确提出“五坚持、五不准”的要求,我们也了解到,在一些学校的课业负担有所减轻,但是学生的课外负担有所增加,有些学生在周末、寒暑假上一些各种补习班,家长反映他们有时候也没办法,因为有些学
校在招生的时候可能要以课外的辅导的东西自己作为招生考核的依据,对这些,有没有好的解决办法?第三,刚才提到了加强实施中小学德育课程教育的改进,对德育课程的内容,现在对中小学的德育课程要进行一些修订,我们请问,这个修订和新课程标准如何进行衔接?

  周济:三个题目都是大题目,我简要谈谈我的认识。

  我们把弘扬和培育民族精神作为我们德育工作的重点,为什么?就是说,对孩子们要进行有效的德育,要把德育做到他们的心里,必须要找到一个有效的载体。那么,经过认真的研究觉得,对中国的孩子们进行德育,一个很重要的的重点要弘扬民族精神,党的十六大报告明确讲,必须把弘扬和培育民主精神作为文化建设最重要的任务,纳入国民教育的全过程,纳入精神文明建设的全过程。道理我不多说了,我只想从两个方面说一下,实际上,孩子们学习我们中华民族的历史,学习我们革命斗争的历史,能够充分认识我们民族的历史传统,深入了解近代以来我们民族的深重灾难,和我们党领导人民进行的英勇斗争,深入了解我们中华民族的历史,就可以不断增强我们的民族自尊心、自信心和自豪感,是个有效的教育方式。而且我们有丰富的中华民族美德的教育资料,这些历史、传统对孩子们有着强烈的说服力和凝聚力,因此,教育效果很好,这是我的一点体会。

  另外一点,我总觉得,对我们的学生一定要进行积极的思想教育。刚才《中学生报》的编辑跟我说,他们在全国也开展民族知识竞赛,我觉得,这些活动都很好,但是我提一点建议,这些知识竞赛里面除了让孩子知道历史以外,也要往前看,我们中华民族面临着一个千载难逢的历史机遇,我们要在今后的五十年当中实现中国的现代化、实现中华民族的伟大复兴。而这个伟大复兴将要在我们这一青少年学生身上实现。大家想想,现在的青少年学生,当他们走上工作岗位的时候,正是我们全面建设小康社会实现,这是一个重要的战略机遇期,他们成为建设工作的重要的生力军。但是,二十年以后,还有三十年的奋斗时期,在这三十年当中,他们就成了主力军。说句实实在在的话,我们中国的现代化,我们中国的伟大复兴就是在他们的这一代的手里实现。这个历史机遇,这个伟大的历史重任一定让我们的孩子要深切的认识到这一点,树立起崇高的理想和信念,所以我觉得弘扬民族精神的教育即是非常有效的,又能激发起学生、孩子们的理想的一种激情。所以,我觉得是应该成为我们思想道德建设的一个战略、关键的问题。所以我们会开展一系列的工作做这个工作,而且把这个教育融汇到我们的教学当中去,我们的语文、历史、地理、各门课程、课余的各种活动都要围绕着弘扬和培养民族精神大做文章,因此,今年九月份是全国第一个弘扬和培育民族精神月,中宣部将和我们采取一系列的工作,做好这个工作,我们将和全社会和中央教育部一起做好这个工作。

  第二个问题,减负的问题,我们一个是坚定不移进行德育工作,中央很重视,但是说实在话,有些学生并不这么认为,这和家长的一些认识、社会的一些认识偏差有关系,我们大家需要进一步认识,我们到底要培养什么样的人,怎么样才能培养这些人,这些根本性的问题,可能还有一个提高认识的过程,家长真的要想得更快一开一些,不是一个孩子一天到晚课业负担那么重的课程。学这个、学那个,就是保证了他一辈子,实际上关键是孩子第一个是要成人,第二,什么是成才?这些认识,我们要进一步提高。同时,刚才也讲到,社会上有一个评价体系的问题,他现在学了这个、那个,有这么多证书,对他考学校就有好处,有没有好处呢?实际上如果搞得好,也是素质教育,大家知道,在西方,物质文明有了极大发展以后,他的学校教育和家庭教育,开展了很多,学学钢琴、绘画,业余的一些兴趣活动,如果不是那么功利的话,这也是素质教育的一种方式。也是正常的,但现在,实际上带上了应试教育或者是功利教育的色彩以后,对孩子是不利的。当然,从教育部门来说,我们是不赞成的,但是怎么去引导,从我们的角度来说,更多的,一个是宣传正确的教育观念、思想,同时,我想,在评价和考试招生制度上,采取一系列的措施,引导我们的整个教育朝着健康的方向发展。

  第三,关于德育课程的问题,这是一个大题目,又要正确思想,灌输给孩子们,同时又要让孩子们它变成孩子们最喜爱的课程,这需要再做工作,我特别希望有一批高水平的专家,都来关心学生们的德育课程的编写,大家一起关心这项工作,把它编得又有很高的思想、道德政治水平,又被孩子们所喜闻乐见,能够接受,成为他最喜爱的一门课程,这个要求很高,许多很多部门协调合作。

  法制报记者:刚才我了《实施意见》,其中提到了工读教育,我觉得现在工读教育淡出了人们的视野,我记得八十年代的时候,工读教育很受大家的关注,现在是社会转型期,有问题的孩子更多,人们普遍认为,把有罪过的少年放在工读学校里是对青少年的歧视,有些人也认为对不同的青少年应该有不同的教育方式,这方面,请部长详细介绍一些工读教育的工程,有没有什么详细的想法?

  

  周济:关于这个问题,实际上从我们教育的传统意义上来说,工读教育本身就是一个非常重要的教育方式,在新的时期,新的形势下,实际上这个问题面临着更加严峻的挑战。随着我们国家民快速的发展,进一步扩大,从计划经济走向市场经济,各种思想意识进行了碰撞,这种情况下对我们的教育提出了很多尖锐的社会问题,最近一个时期以来,起码在新闻界披露出来的,未成年人犯罪是呈上升趋势。我觉得,这是很严峻的。以前我们的公开度没有那么多,实际上很多都淹没了,现在新闻公开使得它都公开了,我建议,这方面的工作要适度,实际上国外对这个问题上也是比较重视。当然,这个事实要引起我们的高度重视,中央也非常重视,我们正在进行更加深入的调查研究,这在新的形势下对这个问题提出了更严峻的挑战。对孩子的教育,当然,犯罪是法律问题,那么对这些边缘的孩子们怎样进行教育,这是一种特殊教育,我们要给予更多的关怀,我们要带着感情、带着爱对这些孩子进行教育,他们也是我们祖国的花朵,也是我们祖国的未来,所以对这些孩子的教育要倾注更多的感情、更大的精力,更困难一些,所以,工读学校是一种很好的方式。前几年,全国发展的趋势出现了一些不同的认识,新的形势下确实有些情况,可以理解,但是也有一些办得很好的学校,他们始终坚持正确的方向,在他们的教育下,一大批孩子能够回到健康成长的轨道上来,能够茁壮成人成长,所以我们要认真总结这些学校的宝贵经验,进一步发展这方面的教育,这也是我们下一步要做的事情。我也提到,我们要围绕着薄弱问题,进一步深入开展调查研究,同时采取强有力的措施,我们的孩子现在是两亿多,有各种不同类型的孩子,对各类孩子,都要采取有针对性的措施,帮助他们健康成长。你提的是很问题,我们很重视这方面的工作。

  中国教师报记者:刚才周部长在讲话中一直强调,德育工作要落到实处,我想问一个比较实的问题,德育的成效究竟如何评定?因为对于青少年德育教育,学校是个主阵地,老师是具体的实施者,他们比较关注这个问题,像应试教育的评定很好办,分数很具体,而且对教师的晋级提升都有关系,德育教育不好量化,课时是一定的,但是找学生谈心、交流如何评定,而且德育教育是长期的,不是具体的指标,那么,怎么评定一个德育教育水平的好坏?

  周济:你提的是具体的问题,也是很深层次的问题,切中了要害。这个问题落实不好,说把德育工作落到实处,这是一句空话,也是我们要认真研究、对待的问题。这个问题是个世界新的难题。首先,不同的阶级、不同的国家,不同的人群,对于德育的标准本身就是不一样的,这个大题目先不说,就我们国家而言,我们的德育目标是清楚的,但是有些问题,深层次的问题也没有想得很清楚。不管怎么说,我想,当前有两个方面,我们可以做工作,第一个方面,要深化评价和考试制度改革,建立正确的政策导向,要纠正一些学校把分数作为评价教育水平的办法,建立科学的中小学校的评价办法。学校的评价机制要逐渐进行改革,我要说的一点是,在短期内,高考这一基本形式还是一个比较好的考核和选拔人才的方式。当然,有很多的弊病,任何一个政策总有优点和缺点,问题是哪方面优点更多一些,哪些方面是主流,实际上我跟大家说的一个情况,美国,以前很自由化,现在也在趋向我们的模式。俄罗斯前段时间也在学习中国。我们要改革,怎么如何改革,要根据实际。这里,我想,还有一个教育思想的问题,如果大家一心认为,只有读北大、清华才算成才,那我看,应试教育没法结果,应试教育不光中国有,整个东方都有这个传统,原来的想象中高等教育到大学以后,是不是应试教育就好一些,不是的,有了大学读,他还要读更好的大学。日本和台湾也是这样,他们也在反省,前一段时间的很多改革,现在在往回走。所以,我们在进行改革的时候,我们要保持我们好的传统,克服我们的缺点,但是,这不是一个简单的方法能解决的。所以我还是觉得,我们可能是教育观点上,培养什么样的人算成才,这个观点还要进一步改进。相对来说,美国有很严格的统考,美国的考试题目也不容易,你们看一下GRE的考试,很难的,美国人考托福是一定考不好的,所以,对这个问题我始终觉得,大家要有一个正常的心态,对人才、成才,可能这样就好得多。当然,这并不是要评价我们的深化课程制度改革,我们的课程改革是一个很重要的环节,尤其是中考,因为如果要减负,必须把中考的环节做好。

  另外一点,还是要加强师德教育,作为老师,当然,我们一定要讲政策,政策和策略是党的生命,对教师来说,我们现在是1500万教师,不能一般要求大家都做好工作,但是,我们要提倡什么?提倡我们是光荣的人民教师,我们的根本任务是教书,育人,而且育人是我们的根本。所以,作为教师来说,形应该是学为人师,行为师范,应该有更深厚的感情,我们要从政策上,从制度上鼓励老师更多的从事德育工作。但是,说句实在话,光靠这个也很难,所以我们从另外一方面要加强教育,使得我们的老师真正一种光荣感、责任感,我们的老师可能会觉得,既然当老师了,就是要干活的,这是我们的职业,我们的职责,你说怎么去评价?你把孩子怎么算是教好了?老师的体会特别深,我们经常说,教师是天底下最崇高的职业,这不是空话,当你看到你的学生成人、成才,当你看到桃李满天下,这是最幸福的事情,比评教授、评职称都幸福。所以,我想我们要双管齐下,共同解决这个问题。

  教育部关于未成年人思想道德建设发布会实录(1)(2)、(3)、(4)




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