东北大学校长赫冀成认为大学不能一味求“大”求“全”，研究生扩招也应量力而行

　　赫冀成教授，满族，1943年6月生，辽宁省瓦房店市人。1966年毕业于东北工学院(现东北大学)钢铁冶金系，1986年在日本名古屋大学获博士学位，是我国“冶金反应工程学”领域的第一位博士。现任东北大学校长，兼任国务院学科评议组成员。

　　研究生扩招应渐进进行

　　新京报：对目前高校存在的“扩招风”，你怎么看？

　　赫冀成(以下简称赫)：我认为扩招分两种，本科生的扩招和研究生的扩招。本科生主要通过课堂教学获取知识。而研究生需要做“研究”，必须要配备高水平的指导教师、足够的科研经费、精良的研究条件和实验设备。

　　在目前我国高校科研条件不是很好的情况下，(盲目扩招)可能会造成研究生质量下降。

　　因此，研究生的扩招应该根据各高校的实际情况，采取渐进的方式，逐步扩招，将研究生和本科生的数量维持在合理的比例。

　　新京报：大幅度地扩招，对研究生的就业形势有何影响？

　　赫：如果脱离高校实际大幅度扩招研究生，一方面不可避免地带来(生源)低质量的问题，另一方面也造成人才浪费。我们国家传统观念就认为高学历就应该有高待遇，但在研究生数量较多的情况下，待遇可能也有所下降，使得一些研究生找不到“满意”的工作。同时，一些用人单位不一定非得需要研究生、博士那样学历的人，也聘用过来，这就造成了人才浪费。

　　新京报：研究生数量与研究型大学之间有没有必然联系。

　　赫：在过去的50多年中，我国的大学一直都是教学型大学，改革开放以后，才逐步重视大学的科研功能。由于研究型大学需要强大的科研力量，所以拥有相当数量的研究生是基本条件之一，但研究生的数量决不是衡量该大学是否是研究型大学，或优秀研究型大学的标准。

　　学校并不是越大越好

　　新京报：目前大学一味求“大”、求“综合”，你对此有何看法？

　　赫：学校并不是越大越好，许多国际知名的大学规模并不大。我认为一流大学并不一定都是综合性大学，重要的是有相当数量的优势学科，一所大学，不可能做到所有的学科都是优势学科，这就要求突出自身优势，要有特色。当然，不可否认，综合性大学有建成一流大学的优势。

　　新京报：研究型大学如何平衡研究与教学的矛盾？

　　赫：从课程内容、教学模式、教学手段、教学方法等方面，建立一套适应研究型大学的教学体系。变传统的传授知识的教学模式为启发式的教学，让学生更多地参与科研活动。比如理工科学生就要让他做研究，不是做设计。因为设计是一种凝固知识的重复，设计一个设备，要查设计手册，那是多少年已经形成的固定东西。教师应引导式地教学，启发学生的创造性思维，培养他们去挑战一些东西，去创造。

　　新京报：你参加了中外大学校长论坛，你认为中国大学校长与外国大学校长的工作职责有何不同？

　　赫：有区别，就是我们中国校长管的太多，简单地说就是“吃喝拉撒睡都要管”。

　　过去有个说法，学校是个小社会，除了火葬场没有，什么都俱全。我们中国校长每天头疼的事，可能是外国校长从来都不会遇到的，比如后勤问题。另外，在目前的高校改革中，我们还会遇到很多人事问题。

　　(采写：本报记者林玉洁摄影：本报记者李冬)

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