德育是目前各级各类学校进行思想道德建设的重点，是引导学生形成正确的人生观、弘扬和培育民族精神的基础工程。由于多种原因，学校的德育仍普遍存在着吸引力不够、针对性不强、实效性不高等现状。近年来，我省许多高校和中小学结合教学对象，对改进和加强德育作了积极的探索—

　　结合现实增强针对性

　　昆明师专在认真执行教育行政部门对“两课”教学要求的基础上，注意了解学生的思想实际，有的放矢地开展教学活动。根据专科学生存在的就业前景不乐观，学习动力不足的情况，教学中注重用发展变化的观点来启迪学生，引导学生用正确的观点认识自己和社会，把自身的学习与社会发展的需求相结合。教师们也加强对现实热点、难点问题的关注，注重用新知识和新理论去诠释当前国际国内关注的现实热点问题，如正确认识我们党开展的反腐败斗争、深入理解党和政府解决“三农”问题的方针和政策等，使教学内容贴近社会现实生活，提高学生运用科学的世界观来认识、分析问题的能力。云南能源职业技术学院在“两课”教学中以理论课为基础，开展多种形式的实践教育。如有针对地组织学生就热点、焦点、难点问题讨论、写小论文等。云南交通职业技术学院在“两课”教学中努力寻找交叉点，增强针对性。在设置的“创业教育”教学内容中，通过讲授“创业理念”、“创业能力”以及“个性心理品质与创业”等专题，帮助学生树立正确的择业观和就业观。此外，为使“两课”贴近学生，该学院社科部积极参与并指导学生社团，寓教育于各种活动中。学院举办的《形势与政策》知识竞赛，就吸引了全院1536名学生参加，营造出关注国际国内大事的校园氛围，有效弥补了课堂教学单纯的知识传授的不足。

　　创新模式调动积极性

　　昆明冶金高等专科学校在“两课”教学中进行“三讲三突出”试点，即在教学过程中讲案例、讲难点、讲思路，调动学生参与教学全过程的积极性，在教学内容上突出新字、教学方法突出活字、教学手段突出多字，使教学更好地贴近现实，增强吸引力。为培养学生分析和解决问题的能力。考核中由任课教师根据课程的特点和内容灵活地选择开卷、闭卷、口试、笔试、案例分析、材料分析、撰写课程论文或调查报告等多种形式来检验学生的学习情况，使考核成为能力、素质和知识的综合体现。

　　云南财贸学院从2002年开始，试点以“社会调查”的形式代替期末考试，使“两课”教学与实践相结合，提高学生学习积极性。目前，全校都以写“调查报告”的形式作为《邓小平理论》和“三个代表”重要思想概论课程的考核方式。2002年试点班学生利用假期返乡期间开展社会调查和实践，运用所学原理撰写的“西双版纳小康状况调查”、“丽江如何走新型工业化道路”等调查报告，都紧密结合经济社会发展中的重大问题选题落笔，有效地促进了理论与实践的结合。2003年全校学生撰写的1536篇调查报告内容涉及的范围更加广泛。除原来关注的“三农”问题等，还增加了区域经济、国企改革、生态环保等内容。通过联系实际的学习，使学生们对邓小平理论的基本立场、观点和方法在实践中的广泛应用有了进一步的认识，学习积极性大大增强。

　　分层教学提倡互动性

　　昆明理工大学马列部经过多年探索，形成了一套有利于教学质量稳步提高的研究生“两课”教学互动模式。一是对博士生的学位课程采取讲座制教学模式，邀请校内外专家到课堂讲授专题讲座；带领学生到玉溪大营街、红塔集团、石龙坝电站、斗南花市等地开展社会调查活动；将课程内容分为不同的专题，由学生任选专题在查阅文献、准备资料的基础上进行课堂宣讲，然后由教师作归纳总结。二是对理工科硕士生的学位课程采取以建成“师生互动性”课程和“研究型课程”为目标的系统课堂教学模式。由于学位课程的学科理论比较成熟，教学中教师们把改革的重点放在教学内容的更新和深化上。其中，部分教授将其所从事的科研项目成果引入课堂教学，引导学生进入到学术研究的前沿地带，参与热点、难点问题的研讨。在教学方式上，形成了由课堂讲授、讨论、分组辩论、师生交流、专家讲座等多种形式有机组合的多样性教学方式，促进了教学互动交流，教学效果有所提高。

　　昆明师专在教学中注重发挥师生的“双主体”作用，应用多媒体教学和“两课”进网络的方式，引导学生互动交流。目前，该校60%的教师能够熟练运用多媒体教学，部分教师能够制作课件进行辅助教学。学校根据“两课”教学要点和本校学生状况编写的教学大纲已放在校园网上，供学生学习参考。

　　找准载体增加贴近性

　　积极寻找有效载体，创新德育教育形式，是当前全省中小学弘扬和培育民族精神宣传教育活动的一大特色。曲靖市教育局两次组织专题调研活动，摸清了学校德育工作的现状及存在的问题，在此基础上，把延安精神进校园作为该市德育工作重点之一列入目标责任制考核。丽江市以开展各具特色的德育系列活动为载体，不断加强学生爱国主义、集体主义教育。如组织开展“手拉手、一帮一互助”、“向灾区人民献爱心”、“为山区同学送温暖”等贴近学生生活的活动。文山壮族苗族自治州充分利用当地爱国主义教育基地资源丰富的优势，使老山、者阴山、扣林山、罗家坪大山等卫国名山，滇桂黔边区纵队会址、战斗遗址，全州8个县的烈士陵园等都成为中小学生接受民族精神教育的场所。富宁、麻栗坡、马关三个边疆县把推进“文山州边境学校文明带”建设与弘扬和培育民族精神活动互相交织进行，各县还把统编教材和乡土教材结合起来，在体验教育中感受民族精神及力量。针对网络已成为中小学生获取知识和信息的重要渠道的现实，昆明市积极探索网络环境下德育工作的新途径。从去年开始，以23所中小学校为试点，在网络道德规范教育、网络心理教育、法律意识的培养等方面已进行了多种形式的探索。目前，昆明市中小学德育网站已初步建成，内容包含爱国主义教育、师德师风建设、心理健康咨询、网络夏令营等。

　　(云南日报）