第1页:引子：两个案例 第2页:调查说明 第3页:薪资现状 第4页:收入差距 第5页:教师们的话

　　收入差距是客观存在的。调查中，老师们对有差距的收入能够理解，有的认为这样有助于调动教师工作积极性。

　　有一道问题是调查“您所在的教育机构内部收入差距：1.特别大，相差很多；2.不是很大，但是能起到激励作用；3.基本没有差别，大家都是国家干部。”

　　收入差距还体现在地区差别上。“据您所知，您所在的省（直辖市、自治区）内各地同样岗位的教师薪资差距：1．极大，相差可以达到数倍；2．相差很大，超过一倍以上；3．有差别，比较大，但是不超过一倍；4．有差别，但是不大，如果考虑生活消费、物价水平等差不多就抵消了收入的差距；5．差别很小，基本没有差距。”

　　教师感受

　　对于收入，人们的感受是有很大差别的。

　　对于自己的收入，认为“在我的亲友圈子中属于高收入者”的有3人，占3.8%；认为“还可以，比上不足比下有余”的44人，占55%；认为“偏低，我觉得应该还要高些”的有29人，占36.3%；选择“低，温饱水平吧”一项的3人，3.8%；选择“每个月满足基本生活需要之后就没有什么剩余了，处处小心节约，有时会发生赤字”的1人。

　　如果进行量化打分，按五等来表示，一等表示最满意，五等表示最不满意，打分情况如上表（３）。

　　有趣的是，对于“您所期盼的薪金水平”，老师们填写的数字相差数倍之多。从1500元/月、1800元/月、4500元/月到6万元/年、8万元/年，多少不等。有一位姓彭的老师写道：“真正公务员水平”。