变家长的选择为孩子学习的动力
家长在面对多家培训机构和纷繁的培训课程时，朱丽英认为，最关键的是要慎重，选择适合自己孩子参加的班。另外要重视孩子的兴趣，有些孩子某方面可能是天才，或者他有非常喜欢、擅长的科目，家长应该允许他多花些时间
在上面。而且切忌在孩子还比较小的年龄时提前把后面的内容学完。家长应该起到适当把关的作用，孩子应该跟同龄人享受该有的乐趣，否则孩子也很悲哀。此外，应该选择班级规模较小的课程，尤其是英语课，语言需要大量的实践机会。
尹宗禹认为在广告铺天盖地的今天，家长的选择确实很难。在教育资源相对稀缺的情况下，老师的管理就显得很重要。但是培训机构的老师在本校还有很繁重的教学工作，利用周末时间出去讲课，是否有充沛的精力很成问题。进行全科的辅导的老师确实感到心有余而力不足，所以家长选补习班的时候，学校的教学经验和管理经验都要考虑，教学管理者非常关键。
粟泽对于家长对学生学习不了解的状况感到触目惊心，他认为家长应该更专注学生的综合学历。他说，终身学习需要在孩子的青少年时代塑造培养自身的学习能力。综合学历包括一个人的非智力因素，学习策略和思维品质，总体评价的成绩才能反映出孩子的真实水平。所以校外辅导应该做好学校课程的补充，家庭教育的补充。粟泽提出一种观点，尽管为孩子选择了培训班，家长首要的关注点不应该放在课外教育上，还是应该关注学校教育，再出色的校外辅导也永远代替不了学校的教育，这是对孩子负责的说法。家长不要忽略学校教育，应该和学校老师做好配合。他提出的宗旨是，家长对学生有准确的定位，把主要精力放在孩子的学校学习，然后再向校外延伸，是否选择辅导看孩子的需要，并不是每个孩子都需要校外补课。家长应该亲自考察一下学校的外部条件，把学校的管理、师资、办学的硬件环境都了解一下。最重要的一点是最终的选择，是孩子的选择还是家长的选择。即使是家长的意见，也一定要说服孩子，而不要强迫他。要把家长对孩子的期望值变成孩子主动的学习。(文/储智勇 于静)
(编辑：漠白)
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