第1页:发达国家研究生也曾大幅扩招 第2页:经济发展是研究生扩招的根本动因 第3页:我国研究生扩招与高等教育总规模相关 第4页:英国经验可资借鉴：照顾各方面变量谨慎扩展规模

　　专家建议：应照顾各方面变量谨慎扩展研究生教育规模

　　近年来，我国研究生教育规模扩展速度大大加快，有教育界人士感言，2000～2004年连续30％的扩招率标志着我国的研究生教育进入了高速发展阶段。

　　我国研究生教育的发展是否适当？发达国家研究生教育的发展状况如何？我国研究生扩招应该把握何种节奏？日前，上海市教育科学研究院高等教育研究所的一份课题报告显示，目前，我国研究生扩招状况与日本类似。专家建议，我国可参照英国模式，照顾各方面变量谨慎扩展研究生教育规模。

　　《中国统计摘要·2001年统计公报》显示，1995～2001年，我国研究生招生规模由5．1万人扩大到17万人，增长2．3倍，年均增长22．2％。另有统计数字表明，1980～1998年，高校在校学生人数增长了两倍，研究生人数则增长了8倍。教育部官员也曾公开表示，2003年以后，研究生规模连续三年以30％的速度增加，2005年全国在校研究生人数将突破100万人。

　　上海市教育科学研究院高等教育研究所研究员房欲飞提供的美国、日本、英国等国家的研究生发展的资料显示，一些发达国家，也曾在不同的发展阶段迅速扩大研究生规模。在美国，独立战争前的农业社会时期，主要进行本科教育。20世纪初，美国研究生教育进入了第一个发展高潮。1940年美国授予的硕士和博士学位数达到近2．8万名，比1900年增加了14倍。1958年后，美国迎来了研究生教育的第二个发展高潮。1960年，全美国在校研究生总数为35万人，1970年达到了90万人，研究生教育已在许多大学里占据主导地位。

　　在英国，虽然从中世纪大学就引进高级学位教育，但真正的研究生教育却起步于19世纪中期，且规模发展缓慢。例如，爱丁堡大学设立科学博士的前25年里，申请该学位的人数每年都不会超过两个；伦敦大学设立文学博士的前45年中，总共授予的学位数只有7名。

　　一战后，英国研究生人数有了较快增长，从1950年开始，英国研究生人数飞速增长，1951年，注册研究生人数只有11327人，仅占本科生数的16．7％，到1980年，注册研究生数已达100826人，占本科生的比例达到了20．5％。此后，研究生教育进入稳定发展及调整时期。

　　在日本，二战后研究生教育发展速度加快。据统计，1965年在校硕士生比1960年增加了1倍，1975年又比1965年增加了1倍多，达到3．4万人。1990年以后，日本研究生教育发展更加迅速。1990年，在校研究生为9万人，1996年则达到16．4万人，6年间增加7．4万人。