第1页:编者的话 第2页:调查：“月饼旅行”愁煞老师 第3页:心声：家长送礼 老师也尴尬 第4页:各方观点 第5页:网友热议

　　作者: 胡键　刘中元　王长庚　陈洁娜　徐芬娜　甘丽华 绘图：简仁山　

　　中秋将至，送礼风又刮到三尺讲台。教育专家呼吁：尊师重教要行之有道

　　编者的话

　　教师节刚过，中秋、国庆佳节又接踵而来。记者在采访中发现，“两节”前后的中小学校园里吹起了两股风向相反的“送礼之风”——一种是学生们童真流露，自制卡片、花篮送恩师；另一种是一些家长领着孩子守在教室门口送“重礼”，三尺讲台下打起了“月饼大战”、“烟酒大战”。

　　我国自古有尊师重教的美德，但发生在21世纪课室内外的这两种对比鲜明的现象却不得不让人深思。

　　对于由东莞一位家长来信引发的这个话题，讨论各方似乎都很难给“送礼风”下个是非对错的结论，编者也无意给家长与老师“施压”；而在于探讨一下究竟如何向恩师表达感情、表达谢意，在于让全社会在讨论中达成一个共识，为我们的孩子创造一个更好的成长空间。

　　用礼物来加强学生和老师的关系，不利于师生感情的建立

　　在传统视角中，校园的符号就是——书声琅琅、清贫奉献。但是，在新的时代背景下，社会上的美与丑也同样在学校这面镜子里反映出来。

　　看到讲台上大大小小的礼品特别精美，正准备把孩子一夜赶制的一幅画送给老师的家长突然感到十分“尴尬”，“我顿时傻眼了，相比之下自己孩子的礼物是多么的寒酸，真的是难以出手啊。”

　　这封来自东莞谢岗镇的家长来信上周在本报见报后，就点燃了“舆论风暴”。

　　在广州、深圳、珠海、中山，记者发现这种情况都不同程度地存在着，在家长尴尬的同时，老师也尴尬着。

　　广州某小学的张老师说，很多时候家长来送礼都隐含“索取”在里面，他们或者希望自己的孩子得到“照顾”，或者希望孩子有个“一官半职”。

　　在深圳，一位不愿意透露姓名的家长说，自己每年都要花一笔钱在给老师送礼上。当记者问到为什么要给老师送礼时，他回答道：“我不能让自己小孩子吃亏，这样做没办法啊，小孩也会缠着我们给老师买礼物啊，现在很多小孩都搞攀比，礼物一个比一个上档次，只有买好礼物，我们才能‘交差’啊！”无奈之情，溢于言表。

　　不少老师们表示，在很多时候，他们会收到家长和学生们送来的礼物，虽经百般推辞，但有时用尽浑身解数都推不掉的，没有办法只有收下。

　　深圳某学校的吴老师坦率地说，今年教师节收到了18件学生送来的礼品，这些礼物也是他的心理负担，“自己觉得不对劲儿，但是不收又觉得会伤害学生的自尊心。”

　　“用礼物来沟通学生和老师的关系，既不合适，又不利于师生感情的建立。”广州某中学的李老师用这样一句话给此类事件下了个结论。

　　如果学生在孩提时代就以为“厚礼好办事”，从某种角度看，是给了成人社会一记响亮的耳光

　　今年是我国第20个教师节，从十年浩劫对知识的摒弃到知识经济时代对教师的尊重，我们经历了风雨与艳阳，但眼下校园中这“一正一反”的风气，又给我们敲响了一记警钟。

　　透过现象看本质，学生或家长要是出让了自己的某种利益，那么在其心理上，总是有期待的，这种期待可能是“让自己孩子不吃亏”，或者是希望得到老师的“特殊照顾”等等。

　　广东省中小学德育研究会副会长林伟健感慨地说，尊重知识、尊重老师是青少年的基本品德。但如果社会、家长不能适当引导，走到“金钱驱动”的反面去，则是时代的悲哀。

　　华南师范大学心理应用研究中心副主任、高等教育研究所所长张敏强教授分析，对老师而言，重要的是对学生知识和能力的培养，收到学生的自制卡片、花篮之类的礼物，是对自己工作的一种肯定和回应；而对学生而言，自己的礼物被老师收下，不止是对自己的认可，也是对师生感情的一种肯定；对双方而言，这都有着正面的意义。

　　但学校又是社会的雏型，一旦被玷污将会影响一代人的成长。如果学生在孩提时代就以为“厚礼好办事”，从某种角度上看，是给了成人社会一个响亮的耳光。

　　林伟健认为，“送礼”本身并没有错，甚至是孩子感激师恩的一种流露，家长、老师、学校和全社会都责无旁贷，要作好引导。