如何继续？
现在摆在4个县教育部门面前的问题是，项目还有两年就停止了，到时候，专家撤走，资金完结，目前这个系统又该如何后续？首先教师培训需要持续，再者谁来支付孩子的助学金？
临夏州项目办副主任介绍说，项目启动之际，就考虑到可持续
发展问题，要求县级财政承诺在项目停止时保持教育事业公用经费的持续增长。
可是，临夏回族自治州是贫困地区，方方面面都要花钱，教育如何能获得一个优先排序？“发展西部教育太难了，”和政县新集小学校长何龙对记者感慨，“从老师到物资，从观念到政策，什么都缺。”而坐在蚊子嗡鸣的校长办公室里，草滩乡民族中学校长马生荣也是一脸焦虑。“我经常在想，英国人在中国能干的事情，我们为什么就不能干？”
马生荣跟康乐县教育局到邻县会宁去考察了一趟。那是个比临夏州还干旱贫瘠的“鸟不生蛋”的地方，教育却搞得红红火火，是甘肃有名的状元县，每年考入清华北大好多个，几年来出了四五十个博士生。
马校长幽幽地概叹，“人家穷是穷，却能勒紧裤带办教育，基本上全民动员，谁家有孩子上不起学，整个村里的人都去帮扶。而我们这里说的是，你送孩子上学，别人就嘲笑你，看你将来能做个啥！”
“这是老百姓观念问题，也有政府的问题在，你倡不倡导，支不支持，态度很重要。”
带队去会宁的是康乐县教育局局长黎成悟。记者看到了他信手写在会宁三中简介页上的文字：现在教育要办好，一是政府鼓励农村教育，把农村和城市一样看待；二是确要有一帮有思想水平，彻底为农村教育卖命的班子，有“安心，扎根，卖命”的精神，合心，合手，合力，农村教育就有希望。
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