先听听孩子意见再立法

　　10日上午，上海市人大常委会会议室首次迎来21名小客人，他们是来自杨浦、黄浦等区的学生代表，最大的上高三，最小的读小学四年级。孩子们和上海市人大常委会主任龚学平面对面，就保护自己权益的《上海市未成年人保护条例(草案)》，提出了许多宝贵意见和建议。孩子们提出,他们非常反感学校将学生的成绩排名后张榜公布。华师大二附中高三同学高健岭说，“学校可以排名，但公布就不必了，因为公布出去，有些人很八卦，就会到处宣传，让很多成绩差的同学抬不起头，给这些同学平添心理伤害。”“对于孩子来说，成绩也是隐私，学校可以排名，以了解学生整体的波动情况，但每个孩子只知道自己的名次就行了。”闸北区新中高级中学学生单飞说。

　　不公布名次已写入草案

　　“不得公布学生的考试成绩名次”——12日，这一新规定正式出现在即将提交上海市人大常委会第15次会议进行二审的《上海市未成年人保护条例(草案)》(修改稿)上，与这一规定共同出现的条款是：教师应当尊重学生的人格，维护学生的合法权益，不得对学生实施辱骂、体罚和变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。新规定的出现，意味着未成年人就保护自己权益提出的法规修改意见，已经在立法中得到了采纳。上海市人大法制委员会副主任委员丁伟12日表达了法制委员会的研究结果：考试成绩名次是客观存在的，通过排名可激励学生，如运用得当不失为一种教育手段，但目前的普遍情况是教师将这种方式简单化处理，客观上增加了学生和家长的压力，加重了学生的学业负担。

　　家长仍然有权了解成绩

　　据悉，教育行政管理部门早在1998年就明确规定，对学生的考试成绩“学校不排名、不公布”，从减轻学生压力、保护其身心健康的角度出发，法制委员会认为该内容可以上升为法规规定。丁伟强调，不公布考试成绩排名的规定，并不妨碍学生及其监护人了解考试成绩和排名状况。事实上，目前一些学校的做法就是：用小纸条告诉每个同学自己的学习成绩和排名状况，而整体的排名表，则是老师的秘密

　　个例

　　学校网页加密公布成绩

　　上海市师范专科学校附属小学近日在学校网页上为每位学生建立了个人主页，学生和家长分别输入用户名和密码后，就可看见不同的评价结果，学生看见“优、良、及格、不及格”的等级评价，而家长能看见具体考分和班级平均分。师专附小对学生的成绩“加密”引发了争议，成绩是不是学生的隐私？

　　最初做法：只公布成绩的等级

　　过去成绩张榜公布、排名，导致部分学生对学习产生恐惧感，而一些家长只注重学生的成绩，不关注学生的学习过程，老拿自己孩子和别人的孩子进行攀比，给了学生很大的压力。为了尊重孩子的隐私，作出客观公正的评价，师专附小改了方式，开始对每位学生采取了“优、良、及格、不及格”的等级评价，而忽略了学生的具体分数和排名。

　　改良方式：一个成绩两种评价

　　经过一段时间的实践后，学校发现，学生一直不知道自己具体分数，不能正确地给自己定位，时间久了可能丧失对学习的兴趣和积极性，对孩子成长不利；而家长不知道分数，很难进行有针对性的引导。“为了既保护学生的隐私，也向家长及时反映学生的实际学习情况，学校采取了一个成绩,公布两种评价结果的方法。”该校韩新闻校长说道。家长凭密码登录该校网页，不仅可看到自己孩子的具体分数、班级平均分，还有一个学生成绩曲线表。曲线表里面有两条曲线，一条是学生个人成绩起伏变化的曲线，同时还有一条相应的班级平均分的曲线。这样，家长既可以纵向了解学生成绩分数的变化，也可以横向看到大致和他人比较后的学习情况。成绩曲线表让家长了解学生学习情况的起伏，引导孩子学会和自己竞争，不断超越自己才是最好的竞争方法。该校三年级的一位陈同学的家长长期在新疆工作。他说，自己工作比较忙，很少有时间、机会和老师沟通，对孩子在学校的学习、生活情况不太了解。通过这个网页，不仅可以随时了解孩子的学习成绩，有什么疑惑还可以上网和老师交流沟通。

　　争议

　　家长：太顾隐私不利沟通

　　一位家长忧心忡忡地向记者反映，孩子正上初中三年级，自己不很看重分数，但分数还是评价学生学习的一个标准，如果分数完全成了学生的隐私，家长就少了一个了解自己孩子的途径，很难与孩子取得完全的沟通。过分强调中小学生的隐私也会加深学生与家长、学校的抵触情绪。像公布分数这样很普通的事，如果公布于众就觉得尊严受到侮辱，那么孩子今后怎样面对社会、面对更多的挫折呢？

　　老师：公布成绩是双刃剑

　　一位不愿透露姓名的老师认为，对一些性格外向、需要激励的孩子来说，公布成绩有很大的促进作用；当然,对一些较为敏感和内向的孩子可能会造成伤害。

　　专家：要分数但应“淡化”

　　上海市社科院青少所的杨雄表示，学生需要分数，但不要过度宣传分数的重要性。应试教育正向素质教育转变，分数的角色将会在学习生活中越来越淡化，但老师在教学过程中没有分数作参考又很不现实，特别是高年级学生。不公布分数，学生之间没有比较，学校很难形成你争我赶、积极向上的学习氛围。而且学生的心理处于成长期，自律自励性都不强，如果分数成为隐私，即使考不好他们也会无所谓，学习的动力就没了，公布分数对学生有激励作用。