来自中国教育部的统计数据显示：截至九月一日，二00四年全国普通高校毕业生平均就业率为百分之七十三，比去年同期增加了三个百分点。但有媒体报道，不少高校由于各种原因，不惜铤而走险，采取弄虚作假的手法“提高”就业率。

　　就业率：部分高校的数字游戏

　　一九九九年，中国首次公布高校毕业生就业率，旨在“将市场机制引入招生办学，对各高校办学质量进行督促”。去年，教育部出台“促进高校毕业生就业工作的若干意见”，将学校扩招规模与毕业生就业率挂钩，对就业率明显偏低的地方和高校，将会减少招生，对就业率偏低的专业也要控制招生规模。

　　然而主管部门想要得到真实的毕业生就业率越来越难，就业率正成为部分高校的数字游戏。据有关媒体报道，在就业率上做手脚，是部分高校公开的秘密，或是直接改动数字，或将考研学生也同时找个单位“挂靠”，一人“贡献”两个就业名额等，不一而足。

　　一些专家学者对此深感忧虑。北京大学教育学院副教授严凤桥认为，一个反映真实情况的就业率数据，应当反映的是劳动力市场接纳毕业生的程度。

　　有专家认为，教育主管部门以就业率的方式来考核一个高校的教育质量，并把它同招生挂钩，是为了让高校更加科学地进行专业设置，使专业设置符合劳动力市场需求。但一些高校在各种利益的驱使下，在就业率的统计上玩“猫腻”，给高校、社会、学生都带来了不容忽视的负面影响。

　　高校：赢得就业市场才是硬道理

　　就业率低自然会影响到学校的后续生源，千方百计提高就业率已成为各高校的头等大事。中国发展战略与政策研究所执行所长陆建华认为，学校应该考虑的是努力提高教学质量，合理地进行专业设置。

　　在目前依然严峻的就业形势下，高校应该充分尊重市场规律，理解教育主管部门引入“高校就业率”考核体系的初衷，理解高等教育的职能，积极营造符合市场潮流的教育环境，牢牢把握住其基本的供求规律，并发挥自己的专业优势。对于高校来说，提高人才培养的质量，才是赢得就业市场的硬道理。

　　除此之外，学校还应当承担起对学生进行就业指导的职责。专家认为，学校应引导学生进行专业培训，提高他们在就业市场上的竞争力。例如金融、财会等专业，虽然就业形势一向不错，但一家会计师事务所在接受记者采访时表示，应鼓励学生参加ACCA(特许公认会计师公会)等专业资格考试，使他们具有扎实的专业知识，熟悉本身的工作职能。

　　目前，一些高校开展了“职业能力拓展训练”课程，培养学生的敬业意识和职业道德，训练学生的沟通能力、创新能力以及合作能力等。清华大学毕业生就业管理办公室副主任杜嘉说，这种指导不是简单的技能指导，而是增加毕业生走上工作岗位后的核心竞争力，能够在工作中比别人干得更好。周兆军