学生作文：一要纯天然二要可持续发展
学生作文所表现出来的种种问题，折射出来的是作文教育的理念和教学上出现了某些偏差。
多年从事写作研究的北师大教授、博
导、中国写作学会顾问刘锡庆昨天专程到论坛，专门“说说中学语文教学中的‘作文’问题”。
老先生的一大感慨是，作文很像农业，土壤、种子、气候、肥料、管理等，每一个环节都很关键，一着不慎，颗粒无收。作文不像工业，可以大生产，流水线，标准化、模式化、统一化，进行“复制”，所以要认清规律，按规律办事。
他心目中有“理想作文教学”的构想，提出了“言与文”、“叙与论”、“实与虚”、“放与收”、“长与短”10字5对关系的“作文总纲”，他在倡导做好读写结合的“训练线”的同时，非常强调让学生“自由作文”，尤其是课外的日记、周记、自由练笔等等。在他看来，自由、创新，是“作文”作为一种独立“精神创造”活动与生俱来的天性！若客观环境或主观心灵缺乏必要的“自由度”，写作必亡！故要尽量减少“命题”———在题材、体裁、题目、主题、风格上，给予学生更多、更大的自由，让他们放开心灵！放开手脚！
赵谦翔老师则提出了“绿色作文”的概念。这里所说的“绿色”，是借助环保的概念，其含义一是纯天然的，二是可持续发展的。将这一概念移植到语文教学领域，就是要恢复语文“工具性”和“人文性”相统一的本来属性，把“作文”与“做人”结合起来，从而引导学生走进不只为应试升学、更为完善人生而终身作文的理想境界。 (记者 谢湘 )
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