第1页:全家人打工合力供一个学生 目标：一定要有人走出农村 第2页:“3、2、1”悲剧：初一3个班，初二两个班，初三1个班 第3页:“老师的孩子辍学了” 第4页:计算机课本被学生都叠了纸飞机

　　“12年来，我们学校除了学生人数，没有任何变化。”

　　一位农村教师不经意的一句话，深深触动了中国农业大学资源与环境学院的学生王荟。虽然暑假社会实践过去一个多月了，但这句话在王荟的脑海里却越来越清晰。

　　“你很难想像，12年间，一个地方会没有任何变化，当城市发生着日新月异的变化，每天都在变换面孔时，农村教育却停滞着，这是农村教育给我们的感受。”王荟是中国农业大学暑假赴安徽界首社会实践小分队的队长，今天，她和学校奔赴其他地区小分队的同学一起，讲述了他们在社会实践中看到的农村教育现状。

　　“他们对于教育的渴望，是很多城里人无法理解和企及的。”中国农业大学赴安徽金寨社会实践小分队，专门调查了农户对教育的看法。

　　在回答“您希望您孩子最后的学历能达到什么程度？”时，2．7％的农户选择了“初中”，5．6％的农户选择了“高中”，58．3％的农户选择了“大学本科”，25％的农户选择了“研究生”，2．7％的农户选择了“中专”，5．6％的农户选择了“尽自己最大的努力”。

　　与此相关联，在回答“您孩子没有继续读书的原因”时，56．3％的农户选择了“经济原因”，37．5％的农户选择“孩子自己不愿读书了”，6．2％的农户选择“所受教育能满足其今后的生活需要”。

　　在回答“您认为你的文化程度与你家的经济状况有关吗”时，46．3％的农户认为“关系很大”，34．1％的农户认为“有一点”，19．6％的农户认为“没有”。

　　对于小分队的调查结果，队长马跃青这样解释，虽然农村经济比较落后，村民的文化水平也不算很高，但大多数人都能意识到孩子上学的重要性，并全力为孩子受教育创造条件。“农村父母对孩子的期望值也是很高的，希望孩子达到本科学历的就占到了58．3％。”

　　同时，家长们也意识到文化程度与自身经济状况关系很大。考大学成为农村孩子走出农村、改变人生的最好出路。

　　除了调查，队员们还走访了不少农户。队员刘宝平说，在他走访的一个家庭里，先是父母全部在外打工，供养家里的3个孩子读书；后来实在供不起，老大又出去打工，供养家里的妹妹和弟弟上学；后来经济又出了问题，只好老二出去打工，保证家里最小的弟弟读书。“他们的目标很明确，那就是一定要有一个人读出去。他们很穷，可是比任何人都渴望走出去。”

　　马跃青说，通过暑期社会实践活动，“我感觉农村的孩子与城里的孩子有着一样的特质。他们爱说爱笑，对未来充满憧憬”。