童话是孩子成长不能缺少的滋补品。童话给孩子一个虚幻的世界，但童话给孩子的情感和精神却是真实的。在童话世界里，孩子潜移默化地接受着爱的教育、真善美的教育。

　　孩子就是一本童话。跟孩子在一起，总像在童话里一样，不知不觉地演起童话中的角色。

　　孩子爱听童话，会把童话故事当真，当成他生活的一部分。在5岁儿子的眼里，我一会儿是一个骄傲、美丽的公主，一会儿是一只饥肠辘辘的大灰狼，一会儿是凶狠无比的奥特曼，一会儿是他的新娘。他分不清哪是童话，哪是生活。

　　当我躺在床上刚想睡觉时，他会爬上床，在我的脸上看一会儿，然后说：“这个小姑娘挺可爱，我把她抱走，给我当媳妇去。”说完，他就做一个抱我的动作。然后，嘴里发出“咣当”的声音，把我扔了出去。这时，只要我假戏真做，装成拇指姑娘，手捂着眼睛，两腿乱蹬哭起来，他马上就会变成小鱼，用两手划着水，游过来，把嘴巴贴在我的脊背上，装成用牙齿咬断荷叶梗的样子来救我。如果我继续往下演，做出随着荷叶飘走的动作，他就立刻变成金龟子把我抓起来带到森林里。然后，把我从头上到脚下看一遍说：“只有两条腿，真难看。”这时，他嘴里发出“咣当”的声音，算把我扔了出去……

　　孩子经常把我拉到童话世界里。这种游戏动作做得太多，对大人的确很累，但对孩子却其乐无穷，所以我也乐在其中。他可以扮演各种角色，并且通过这些角色来丰富自己的情感，体会不同角色的心情。他把每个角色都演得非常认真，非常投入；甚至并不认为是在演戏，好像那就是他自己的真实生活。角色的喜怒哀乐，就是他的喜怒哀乐。孩子很多时候居住在童话世界里，童话里的真与假、善与恶、美与丑，影响着孩子的心灵。孩子用童话式的眼睛看待周围的人和事，生活也就被孩子涂上了一层浓浓的童话色彩，充满着真、善、美。

　　跟孩子演童话比给孩子讲童话更容易被孩子接受。孩子许多奇思怪想只有借助童话才能充分地表现出来。每读一本好的童话，他都要跟我演一遍，每次演完，他都很长时间沉浸在自己喜欢的角色里。经常像童话里的英雄一样，在爬黑楼梯时，噔噔噔跑到前面：“妈妈，别怕，宇宙英雄奥特曼来了……”

　　童话是孩子成长不能缺少的滋补品。童话给孩子一个虚幻的世界，但童话给孩子的情感和精神却是真实的。在童话世界里，孩子潜移默化地接受着爱的教育、真善美的教育。通过跟孩子在一起玩，我自己也不知不觉地接受了童话的哺育和教育，变得越来越年轻了。

　　美国哈佛大学心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)的多类型智力理论认为，每个孩子在7种智力类型的某个方面都能显示出特别强的能力，这7种天赋是：数学逻辑、音乐、身体运动、语言、空间、人际关系、自我认识。这7种智能代表每个人7种不同的潜能，这些潜能只有在“适当的情境”中才能充分发展出来。我发现，和孩子演绎童话，不但拉近了亲子关系，也让孩子获得了极佳的语文教育、美感教育、伦理教育、情感教育、创造力训练。上述8项智能多半容易在亲子演绎童话过程中完成。