本市将建立教师职业道德考核制度，把对教师职业道德的要求与岗位职责挂钩，师德状况纳入到教师的工作考核、职务聘任和奖惩当中。

　　昨天记者从市教委德育处了解到，过去许多学校对学生的德育教育依赖直接教育和专门思想道德课程，往往忽视了学校生活的整体氛围以及社会环境对学生品行的深远影响。

　　在近日召开的本市德育大会上，市教委提出，未成年人的思想道德教育，绝不仅仅在于建构起一整套适应21世纪发展需要的中小学“德育课程”体系，而更在于改造和重建学校的道德环境，全方位地发挥学校环境的德育功能；不仅仅在于形成一支高素质和高度负责的班主任、辅导员队伍，而更在于形成全员德育机制，确保每一位教师都承担起教书育人的责任。

　　会上提出，今后评价教师要额外考核育人能力，将教师的师德表现，做学生德育工作的情况作为教师聘任、晋升、奖惩的依据之一，并在教师继续教育中增设“教师职业道德修养”、“教师与学生心理健康”等课程内容，记入继续教育学分。市教委将加强对教师职业道德的监督，教育督导部门将教师职业道德建设作为教育督导评估的一项重要内容，定期对教师职业道德建设情况进行检查评估；同时鼓励学生、家长、社会有关方面对教师职业道德建设情况进行监督和评议。(杜丁)