国庆前夕，海南省惟一的综合性大学——海南大学，出台新规定，取消了退学制度。

　　据了解，这不仅在海南省高校属创举，在全国高校也是新鲜事。

　　而在10年前，同是海南大学，考试作弊要被退学；学业不合格的学生要转为试读生或作退学处理。但现在，一纸规定，有关退学的制度被取消了。海南大学对退学的态度，为何有如此大的变化？

　　“这是办学理念的根本转变。”海南大学校长谭世贵给出了答案。

　　谭世贵说，退学制度的出发点是为了抓学风，在整体上也有利于学校管理，但忽视了退学对学生及其家长的影响。退学真正落到某一个人或某一个家庭上，可能就是毁灭。

　　取消退学制度，对新学年本要遭遇退学噩梦的海南大学学子来说，无疑是个福音。

　　该校信息学院2002级学生张伟(化名)这个暑假没一天轻松。他在上一学年是试读生。“期末一考完，我就知道自己又‘挂’(考试不及格)了好几科。”假期成绩出来，张伟果然又是两门不及格。试读期间，他一共“挂”了18个学分。按照以往规定，他只能降为专科或退学。

　　据海南大学宣传部副部长黄丽芹介绍，学校希望通过试读向学生提供机会，但一些学生把机会当成压力，心理变得很脆弱，考试时脑子一片空白，本来准备得很好，最后还是考砸了。

　　如果根据以往的教学管理制度，海南大学今秋本科、高职将有160多名学生因学业成绩差被退学。

　　人性化与教育质量的冲突

　　取消退学制度，给海南大学信息学院党总支书记陈明宝解决了一个大难题。该学院初步统计，新学年有20个试读生因不及格学分超过规定而面临退学。家长的说情电话一个又一个打到他那里。

　　“从人情上说，我不希望自己的学生被退学，但学校制度又必须执行。”陈老师说，“还好，现在有一个更加人性化的制度让我们执行了。”

　　从事多年学生工作的黄乐老师说：“对于学生，被退学将是生命中不可承受之重，尤其是来自贫困山区、落后农村的学生，祖祖辈辈几代人‘跃出农门’的梦想都破灭了。这不是我们教育工作者希望看到的。”他认为，学校有责任把每个学生教好，而不是通过退学，把部分学生“扔”给社会。作为学校，应该尊重和保障学生受教育的权利；作为老师，要千方百计把每一个学生培养成才。高等教育发展到今天，如果还是对学生“嫌差爱优”，一味地通过退学解决差生问题，绝对不可取。

　　当然与学生的一片叫好声相比，教师的意见也并不统一。

　　退学制度，必然会对学生受教育的权利造成一定的伤害。以传道、授业、解惑为职训的教师自然不愿意见到此类现象的发生，但也有人担心学生会心存侥幸投机的学习心态，这一点成为教师争议退学制度的焦点。

　　一位不愿透露姓名的老师认为，学校培养学生如同企业生产产品一样，只有保证质量才能适销对路。如果学习不能达到要求的学生不被退学，势必会影响学校的教学质量，影响学校的发展。该退学的学生不退学，就占用现有的教学资源。

　　人文关怀如何避免与教学质量的冲突？这是取消退学制度后，教师、学生和家长最关心的问题。

　　海南省教育厅高教处处长黄守超说，海南大学对因学业成绩不及格实行的退学制度进行了修改，在一定程度上体现了对学生的人文关怀。学校既要维护自身利益，也要维护受教育者的利益。从某种程度讲，维护受教育者的利益也是维护学校利益。但这并不意味着学生可以放松学习，学校对学习年限的限制，就对学生的学习起着促进作用。

　　主体意识：高教转型下的新话题

　　“主体意识”，这是谭世贵校长在介绍取消退学制度这一事件中，经常挂在嘴上的一个词。

　　谭世贵说：“长期以来，学生都是学校的管理对象，为了要管住学生，校方往往会给学生很大的压力，比如说不学习就退学。现在，我们开始强调要发挥学生的主体性，这不仅仅只在理论上讨论，而应从学校的组织建设上，从学生在学校的地位上来正视这一问题。”

　　一位从事了30多年教学的老教授说，学生作为受教育者，常被比喻成学校的产品。学校的培养质量和办学水平如何，不仅仅是学校的问题，它与学生的参与，学生的积极性、自觉性及对学习的认识、态度、动机，都有非常密切的关系。所以，学生是学校非常重要的正式成员，离开了学生这个成员，就谈不上学校的教育，这就决定了学生本身就具有这样的主体性。

　　而取消退学制度，在很大程度上体现了对作为学校主体的学生的人文关怀。

　　相关链接：退学制度分两类，一类是属于高校对违纪学生的一项处分。另一类则属于正常退学，有三种情况：学生学业考试不及格或是没达到规定的学分；学生修读的时间超过规定期限；学生健康原因。(文/赖志凯 姚莉莉)