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别赋予成绩太多含义--体制幽灵压力下的学生

http://www.sina.com.cn 2004/12/08 10:42  中国青年报

  学习是什么?为什么要学习?如何学习?当我们深陷“考试成绩”和“全面发展”二者无休无止的悖论中时,不妨站起身看看来路和归途,那么,你会发现问题并不像我们想像的那样难以解决。

  当学习的内容属性被一再缩小,成为成绩的代名词时;当学习的价值属性被一再放大,变成学生个人价值的量化指标时,学习对部分孩子来说则成了痛苦,甚至是折磨。心航路网站做的一项名为“学生对学习的认知和态度”的调查显示,45%的学生“痛恨”学习,这些学生既包括学业有困难的,也包括成绩优秀的。

  学习是一个人获得经验、实现社会化的重要手段和过程,本应是快乐而充盈的,可为什么带给学生的却是如此的感受呢?在“聆听学习”网友沙龙中,中学生、家长、老师和已经毕业的大学生分别畅谈了他们对学习的体会。



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