今后，心理的健康将对上海的教师是否能够上岗起决定性作用。因为根据昨天从教育部传出的消息，2005年，伴随全国推行中小学新任教师公开招聘制度和中小学校长聘任制度，凡是有不良行为记录的或者经严格测评存在心理问题的，将一律不得录用。不过，有关的心理测评详细标准此次并未同时公布。

　　据悉，我国2005年实行中小学新任教师公开招聘制度和中小学校长聘任制度后，每一名到中小学应聘任教的人员首先应具备相应的教师资格，并经业务考试及面试考核后，择优聘任。

　　教育部要求：在公开招聘新任教师的过程中，尤其要注意考核应聘人员的思想政治素质和职业道德素养，凡是有不良行为记录的或者经严格测评存在心理问题的，一律不得录用。同时，要通过选拔任用方式的改革，提高校长队伍的总体素质，同时也要通过公开、公平、公正的机制，把住校长队伍的“入口关”。

　　“我们已经在招聘中测验新老师的心理了。”上海黄浦区教育局人事科科长黄永宝介绍，国内外频繁发生的校园伤害事故已经引起了教育主管部门的重视。为了把好教师心理关，区教育局近期正在尝试采用上海市人事局资格评价中心所开发的16PF心理测试系统对新任教师进行测验，其结果已经成为录取的判断指标之一。

　　不过，黄永宝解释，这种测试并不会给出一个心理合格与否的简单结论，而是要通过报告形式由学校方面自己来作出最后的判断。另外，心理测验目前还只针对公立学校，民办学校不在测验之列。

　　对于考察教师心理的举措，采访中上海的家长们普遍表示赞同，甚至有家长表示，心理考察仅限于新任老师是有欠负责的，应当覆盖所有的教师。

　　政府部门的新举措也得到了心理学专家的支持。华东师范大学心理咨询中心主任叶斌认为，心理测试能够有效地杜绝那些有潜在变态人格的应聘者成为人师，这将会为上海的孩子营造出一个健康的成长环境。但同时，叶斌也呼吁，制定相应的心理测试标准一定要十分慎重，因为在心理学上，使用不同的标准所得出的结论将会大相径庭，例如，此前上海公布的一次心理调查称有将近50%的教师心理都存在问题，“这明显就是有误的。”叶斌说。俞立严