二、民办教育如何走出困境
客观而言,要政府把所有的教育都包下来,也是政府很难承受的。古今中外的历史告诉我们,从2500年前古代大教育家孔子招收三千弟子开始,民办教育从来是兴旺的教育事业的组成部分。
像美国这样经济发达的国家,民办学校还占58%,很多世界一流大学是私立学校。日本的民办教育学校是71%,印度是59%,香港地区是55%,台湾地区是59%,韩国是80.5%。再看芬兰,已连续三年被评为世界上最有竞争力的经济体。芬兰的名言就是:“教育是芬兰的国际竞争力”。芬兰从九年制义务教育,到高中和大学,都是免费的。教育经费占GDP的18%,远高于美国和日本。美国著名经济学杰弗里·萨克斯羡慕地称:北欧是“世界上最好的国家”。
为什么不大力鼓励民办教育来扩充我国的教育资源呢?
在改革开放初期,在政府的鼓励下,我国的民办教育一度有过很快的发展。但是这些年来,在教育行政部门的种种规定下,我国现有的民办教育,有的已经难以为继。先是在《社会力量办学条例》明确规定:“国家严格控制社会力量举办高等教育机构。”其次,民办教育既然是不靠国家经费而民办,就得按市场的规律来运行。但是教育部门说,教育是公益事业,不是产业。这样银行就不给贷款。其三,民办学校,在国内很难融资,国外资金也无法引进。事实是,在堵塞民办教育在国内发展的同时,也堵塞了国外的资力和智力在中国兴办教育的可能性。今天国外仍有雄厚资力和智力可以为我国发展教育所用。例如世界银行下属的国际金融公司在发展中国家已向11个民办教育机构提供4400万美元的贷款,但是在中国却因为限制太多,无法办理。
改革开放以来,我们已引进了这么多外资来兴经济,为什么不能积极引进外资来兴教育呢?我们既然能送这么多的学生到外国去接受外国人的教育,为什么不能引进优秀的外国教育家来中国办教育呢?
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