就在广大中小学都积极推行小班教学的时候，旨在培养高级专业人才的研究生教育却在四处上演大班教学的场景，甚至出现了百人大课堂。这对天天把“建设世界一流大学”挂在嘴边的中国高等教育来说，真是莫大的讽刺！

　　问题的根子当然还是部分研究生培养单位的盲目扩招。近来，研究生扩招已经屡遭诟病，其带来的一系列问题也已为公众所熟知，“一个茶壶30个杯”、“导师带研究生就像放羊”等一些形象的比喻也广为流传。数字显示，从1999年高校连续扩招以来，研究生教育招生规模年递增的速度平均达到26.9%。这只是一个平均数字，部分单位的扩招比例还要高于26.9%。师资数量没有增加，学生数量突然膨胀，课堂的规模只能是越来越大。

　　研究生上课不能“大拨轰”，只能采取小班教学，这是最基本的教育规律，各个培养单位和导师们不会不知道。既然如此，为何还有高校置教育规律和自己的办学能力于不顾，一再大幅度扩招呢？

　　北京某研究生院招生办公室负责人曾向笔者透露过个中缘由：培养单位制订研究生招生计划时一般有两个数字，一个是计划数，一个是规模数，前者是国家给的招生指标，也就是公费生的名额，后者是实际招生总量，规模数和计划数的差额就是自费生的名额。近几年研究生扩招，不少培养单位计划数增加的幅度有限，主要是扩大了规模数。

　　简单说，部分培养单位扩招的多数是可以收钱的自费生。

　　于是，招生就和经济效益挂起钩来，招生人数多了，可以取得规模效益。看来，利益驱动在部分培养单位研究生扩招中起到了不小的作用。

　　不过，令人欣慰的是，有关部门已经发现了研究生扩招存在的问题，并对部分培养单位的盲目扩招叫停。我们希望，研究生百人大课堂只是研究生教育发展过程中的一个暂时现象，以后再也不会出现。(文/李丽萍)