主持人的话

　　上周末，超过一百万的考生报名参加了2005年全国硕士研究生入学统一考试。根据《2005年全国招收攻读硕士学位研究生简章》，研究生录取过程中，思想品德考核不合格者将不予录取。尽管教育部有关人士指出，考研要过“品德关”并非今年出台的新要求，而是对多年来一贯规定的重申，该项规定还是“一石激起千层浪”，引发了社会的广泛关注。

　　研究生录取该不该进行品德考核，如何进行考核？

　　考核不可少　制度须完善

　　北京大学　赵嘉

　　古人说，“知书达理”。可当今社会，很多不道德行为却发生在具有较高文化水平的人身上，本应造福社会的知识、技能却被用来作奸犯科，这是很悲哀的事情。作为参加了今年研究生入学考试的一名考生，我觉得考研过程中的品德考核确有必要———它作为全社会道德建设的一个信号，实际上也是对考生、对学校教育的一种积极引导。

　　当然，要取得切实的成效，研究生品德考核还需要确立合理的标准和可行的考核办法。我认为，研究生录取的品德考核不能把门槛定得太高。门槛太高，就会失掉现实意义。对一般的研究生而言，品德考核应当有两个基本点，一是要守法，二是要诚信。

　　除了设定适当的标准之外，品德考核还应当注意两个问题：一是要确立行之有效的品德评价体系。品德考核要有依据。这就需要我们的学校能够健全大学生日常行为考评制度，让应届毕业生的在校表现，如违法、违纪情况，立功、受奖以及从事社会公益活动的记录等，都能成为考核的基础。同时，还需要社会建立个人信用制度，以此提供有关社会考研人员的考察信息；二是在品德问题上，要重考核，更要重培养。管理学有一条原则：“质量是生产出来的而不是检查出来的。”对研究生进行资格审查固然重要，但更根本的还是对青少年进行有效的道德教育。人的道德观念的形成和发展不是天生的，而是一个过程。只重视个别检查，而忽略了这个过程，终归是得不偿失。

　　教育发展更需品德提升

　　中国人民大学　喻志军

　　教育部有关“思想品德考核不合格者，不予录取”的规定，受到了一些人的非议。他们认为，品德考核是用成绩之外的因素来决定招生录取，这是不公平的。然而，如果我们放开眼界，就会发现，德才兼备实际上也是很多国家教育部门对于学生录取的共同要求。在美国，虽然其社会主流道德观念跟我们的有很大的不同，但大学录取时，除了考察学生的“学业能力”外，还要通过推荐信等方式审核其品行以及参加社区服务等情况。

　　相比之下，我们的高校对学生的考察，除了学习成绩之外，几乎没有其他约束。思想品德考核虽一直有所规定，但却只是停留在查查档案的层次上。近年来，随着招生规模的不断扩大，现有教育约束机制的局限愈发凸现，研究生当中论文抄袭、科研造假的现象时有发生，提升研究生品德水准已刻不容缓。

　　因此，考研要过“品德关”，应为高校思想政治建设的应有之义。问题的关键在于这个“品德关”应怎样设置。在目前国家信用体系尚未健全的情况下，如何科学合理地评价考生的品德修养，应当成为教育主管部门妥善加以解决的问题。

　　道德考核应保证公平、公正

　　湖南省长沙市　莫林浩

　　研究生录取实行品德考核，甚至“一票否决”，这听起来是个不错的主意。但是，这种无法量化的道德考核如何才能保证公平、公正，是一个值得密切关注的问题。

　　首先，招生单位主要是调阅考生档案时对考生的思想品德进行考核。众所周知，这种方式很难发现真正存在道德品质问题的学生。一个人的思想品德只有通过长期接触和交往才能判别出来，通过几页文档恐怕很难判断出考生的道德品质。

　　进一步说，又由谁来充当道德的考官？近年来，人们越来越发现高校并非人间净土，不具备师德者也不鲜见。在这种情况下，缺乏客观标准的品德考核是否会为招考人员带来权力寻租的空间？

　　此外，假如某位考生过去确实犯了错误，以致在档案中留下了严重的违纪记录，按照规定他便不能被招生单位所录取。这合理吗？难道一个人一时犯错，从此就没有了接受研究生教育的资格和权利？事实上，即使是犯人也不能被剥夺接受再教育的权利。这种做法看似有助于提升社会的道德水准，实际上适得其反。