这是一篇以高拔的立意，颇具文学修养的语言见长的文章。文章的标题包含两个物象：风与荆棘，而这两个物象所包含的内涵被作者用“唯有风，可以穿越荆棘”连缀，但它们具体所知是什么呢？文章的第一个主体部分是对“荆棘”的诠释：暗示人生的过程如同“荆棘”，而第二个主体部分是对“风”的诠释：将“风”般的人生态度具象化。这两个部分被作者巧妙地结构在一起，面对人生的荆棘，作者歌颂了苏轼、梵高等人如“风”般超越、奋进的人生态度，这种积极的内蕴无疑是震撼人心的。

　　但和思想主题比起来，作者运用的艺术手法更有特色，尤其是语言的魅力：这篇文章中不仅成语、引用的诗词名句俯拾皆是，而且信手拈来古今中外典故、名篇、故事化入自己的语言表达中……读着这些似曾相识的句子，我们不由自主想到狄金森的不屈，苏轼的淡泊，梵高的热情……极具文学意蕴的表达，使文章厚重而丰富，做到了真正意义上的文采飞扬；而这样令人过目难忘的文章，竟然写成于高考这样严峻的时刻，从容不迫，文思泉涌，更提醒在平日的训练里不能忽视材料的积累和语言的历练。 [杜蘋 评析]