据《新京报》报道，长春市一位18岁的中学生李童，为帮助青少年解决性知识困惑，创办了青少年性心理咨询电话“一童热线”。两个多月过去了，“一童热线”正在以日接几十个电话的表现证实着其生命力。

　　无独有偶，日前浙江宁波镇海中学在心理健康教育中，特意开出“少男少女爱情课堂”，通过把各学科中有关爱情的内容集中起来进行爱情教育，从而引导同学树立积极的爱情观(《今日早报》1月25日)。

　　青少年正处于青春发育期，天生的好奇心，使他们对未知的世界充满神秘感。加之现代传播媒介的影响，“爱情”、“性”这类以往带有些许神秘色彩的“成人话题”，对于青少年来说，已经不再是陌生的字眼。事实上，在校园中学生早恋已经不是新闻。因此，对青少年进行有效的心理健康辅导，解除他们心目中对“爱情”、“性”这类敏感问题的错误观念，对于培养他们健康的心理状态是非常必要的。

　　但是，正所谓“凡事必有度”。不论办什么事情，一旦超过这个“度”，就有产生副作用的可能。笔者认为，采用“谈情说爱课”应该有限度，如果对青少年大规模地进行“爱情灌输”，不但不利于引导学生心理健康成长，相反还有可能激发他们的好奇心，诱导其早熟、早恋；而有关生殖健康、性心理健康方面的问题，需要以掌握足够的科学知识为基础，让一个没有相关经历的青少年开办“性心理咨询电话”，也是一个不能承受之重。

　　不可否认，我国的性教育仍然比较滞后，学校通过教学深层次地对学生进行性教育的情况还比较少见。但不能因为滞后，就将“爱情”、“性”这类严肃的话题，不加选择“百花齐放”，最后很有可能导致从一个极端走向另一个极端。