针对近年来大学英语四、六级考试出现的一些问题和弊端，教育部近日出台了相应的措施和手段，以实现对四、六级考试本身以及管理体制的改革。

　　应该说，教育部主动打破沉默，并采取措施进行改革，这种积极的姿态是值得赞赏和称道的。但是笔者认为，这种缝缝补补式的改革，并不能从根本上改变现在社会对四、六级考试怨声载道的现状。

　　英语四、六级考试目前已陷入了“工具理性”的深渊而不能自拔。从英语四、六级考试的现实来看，工具理性、技术理性已占压倒性地位，成了一种普遍的价值观念。对于英语的学习，就是为了考级，为毕业后找工作增加一个筹码和通行证——即使换来的只是一个中看不中用的哑巴英语和聋子英语。

　　英语四、六级考试，是在特定历史条件下的产物。在社会日益开放的情况下，这种“一刀切”式的僵化的考试标准，已经失去了最初促进学习和开放、衡量知识水平等初衷。

　　衡量一个人才，我们使用证书之类的，是“工具理性”。可是人却是“非科学”的，“非理性”的。笔者认为，对于英语四、六级改革必须彻底走出“工具理性”的误区。如若不然，这种越来越不讨人喜欢的考试制度寿终正寝也只是早晚的事。

    作者：石敬涛