招收非英语考生的高校总量太少，无法适应考生的多层次需要。一位中学校长呼吁：请为非英语考生开启大门

　　甘泉外国语中学校长刘国华这两天心情挺复杂。一方面，好消息不断传来——2004年日本语能力等级考试结果日前公布，该校高三日语班的同学成绩不错，考出一级证书的大有人在，相当于大学本科毕业生的水平；但是，想到这些孩子即将面临的高考，刘校长却不由蹙紧了眉——每年，该校有近1/3的毕业生加试日语，却在填志愿时就吃了不少高校的“闭门羹”。作为本市一所非英语教学特色中学的校长，刘国华有着其他校长们难以体会的心事。

　　“限招英语”限住了谁

　　“招收非英语考生的高校，总量太少了，而且无法适应考生的多层次需要！”指着历年高校招生目录册上一行行“限招英语”的备注，刘校长语气急切。目前，上海“一本”高校中尚且有复旦、上海交大、上大、上外、财大等几所高校向非英语考生抛出橄榄枝，但除了上师大、水产大学、海事大学外，大部分的“二本”高校明确把非英语考生拒之门外——而“二本”恰恰是录取考生的“主力军”。“尖子生在‘一本’高校中选择空间还挺大，成绩欠佳的学生报考大专也很少受限，但每年中游学生拿到志愿表，受束缚的感觉特别强烈！”

　　刘校长告诉记者，除了甘泉外国语中学以日语教学为特色外，本市也曾有中学想把法语作为学生的第一外语，家长学生都叫好。但是，就是出于对填报志愿的担心，校方最终还是放弃了这个美好的心愿，但用刘校长的话说，也“舍弃了一片文化交融的天空”。

　　给予空间飞得更高

　　高三男生小瞿从预备班进校就始终主修日语，刚刚顺利通过了日语能力一级测试，想了好一会，他坦诚地说，“无奈总归是有的，但选择既然少了，那就干脆安心把专业读好，毕竟，我还有特长！”

　　学生理性的态度和出色的专业能力总让刘校长为他们自豪。他向记者介绍，目前，在全校2500名学生中，约有600名学生主修日语，同时辅修英语或德、韩、法、俄等其他语种，另有约300人同时主修英日双语。实践证明，语言的优势不仅使学生在各项国际会议和社会活动中提前展现了“职业风采”，长期在多语环境中锻炼出的思维能力也让他们在高校中表现出色，有些学日语的同学补上英语课，学得反而比别人更优秀。刘校长想问，“为什么不给予他们更多的空间，让他们飞得更高？”在面向太平洋的国际之都，如果基础教育能承担更多语言教学的责任，“领先一步”的效果岂不更好？

　　刘校长还有个心愿，那就是早日把校门向全市打开，满足更多学生对语言的兴趣。只有赢得全社会对多语种的重视，才能让他们在关注中自由成长。(文/陆梓华)