应该建立怎样的“三好学生”评价体系？

海口景山学校

　　海口一位胡姓家长认为，建立科学的评价体系，完善正面激励机制，是学校教育中不可或缺的内容。为此，既要对学生进行挫折教育，培养他们坚强的人格，也要对学生进行 荣誉教育，激发他们高远的追求。从这个意义上看，废除三好学生评选的理由并不充分。

　　海南省教育研究培训院龙官吾副院长认为，新的“三好学生”评选标准应该与课程改革对评价制度的要求挂钩，使之能在促进学生潜能、创造性等发面发挥作用。

　　海口景山学校的张婧老师认为，学校在评选三好学生时，不仅仅看重学生的成绩，更要看重学生们的综合素质。现在的课改都在提倡“以人为本”，那在评选“三好学生”时，老师除结合学生平时在学校的表现，如学生跟同学们的合作意识、协调能力强不强等等外，还要看孩子全方面发展的情况，学生的综合素质能力。因此，应当把传统的“德智体”全面发展的“三好学生”标准，变成“好公民、好学生、好子女”的新三好学生标准。

　　昌茂花园学校赖校长说，评“三好学生”虽然在树立榜样，鼓励学生方面起到了很大作用，但各所学校易犯的毛病是，如今的“三好学生”标准变成了“一好”，按学生考试的分数说话，谁成绩排在前几名，谁就是“三好学生”。他说，这种情况相当普遍。他还是赞成以“好学生、好孩子、好公民”为鲜明主题评选“新三好”。他说，这样的评价标准不再局限于学生的校内表现，而是将学生作为一个社会人来评价，把学校、家庭和社会的教育结合起来，这种评选方式是比较符合实际的。如今大多数家庭都是独生子女，孩子们在学校表现好，在家和社会上的表现却不一定好，具有德育导向作用的“三好学生”评选标准应该着重于宣扬热爱集体、团结互助、全面发展。

　　近日海南省教育厅发布了今年海南省中小学校评选“三好学生”的标准，仍以“德、智、体”为基本框架，这三项标准下又有若干细则，如遵守和实践《中小学生守则》、诚实守信、遵纪守法等。海南省教育厅基础教育处陈振华说，1998年教育部在《中小学德育规程》中要求各地评选三好学生、优秀学生干部，在教育部尚未出台新的中小学德育规程之前，海南省教育厅会继续根据教育部指示评选三好学生。

　　记者从海南省教育厅了解到，多年来，海南省高招政策中有“三好学生”加分的内容。今年的中招加分政策也不例外，规定初中阶段获得省级优秀学生干部、三好学生，中招考试中可加5分。

这位小朋友与家人一起参加户外活动

　　陈振华说，最近几年来，海南省“三好学生”评选标准中加入了不少新的内容，如今年提出“在学校是好学生，在家是好孩子，在社会上是好公民”，标准以德育为首，强调学生心理素质和创新精神，在学生思想品德建设方面注重弘扬民族精神，对其学习成绩则要求达优秀以上。

　　海口英才学校蓝祖军校长说，孩子们的特长各有不同，尤其在小学阶段，以“三好”标准来约束他们不符合个性发展的需要，现在有一些地方已经不评“三好”了，改为评“特长生”，鼓励学生们发挥自己的特长。

　　据了解，上海市从今年开始淡化“三好学生”的称呼，一般称为“优秀队员”或“优秀团员”。武汉市一所中学也取消了“三好学生”的评选，取而代之的是“阳光少年”评价制度，每个学生不论学习成绩好坏，不论是否全面发展，只要觉得自己身上有优点，就可以申报参评“阳光少年”。(记者 吴怡婷)

[上一页]　[1]　[2]