某中学依据家庭经济状况将家长分为A、B、C三类：住别墅、开奔驰、宝马的是A类，住大套房、开富康的是B类，住小单元房、骑自行车的则是C类。一些从农村考到县城里读中学的农村孩子，学校要开家长会时先把从老远赶来的妈妈堵在车站，硬是让她们到美容院里洗个脸、做个头发才允许到学校。在许多城市的许多地方，都有不少C类家长和C类孩子的故事正在或即将上演。(5月31日《中国青年报》)

　　学校给学生家长进行分类，无非是用势利的眼光取人。对学校而言，A类意味着家长权大钱多势大，有极大的可利用价值；B类也意味着家庭殷实，有相当的可利用价值；而C类呢，家庭缺乏实力，恐怕就很难为学校和老师做什么贡献了。而学生们也大约会因家长可利用价值的大小而得到有区别的对待，A类与B类家长的孩子想必就会受到各样的关照，比如被安排个好的座位，被封以班长之类的“要职”等等。家庭显贵的学生受青睐，家庭寒微的学生被冷落，这样的学校，将势利演绎到了极致，与商人、市侩已没什么两样。

　　如此明目张胆地给学生家长分类的学校，或者并不多见。但暗地里把学生家长分个三六九等的学校与老师，就普遍得很了，许多学生与家长对此可谓深有体会。这些学校与老师的目的很明确，那就是要充分挖掘学生家长的利用价值，以为小团体或个人谋利。

　　也正因为学校的势利，家长也只好去迎合，用尽各种心思千方百计去讨好老师，生怕哪里照顾不周会让孩子因而受委屈。于是乎，双方共同将势利推向深入，而学生难堪地夹于其间。

　　学校是培养精神贵族的地方，但学校的势利，却是将自己矮化为精神上的侏儒。如此势利的学校与老师，学生还要在这样的氛围中耳濡目染，受其薰陶，我们又如何期望其能培养出具有现代公民意识的学生呢？学生为何会有父母穿着打扮不好会让自己丢面子的想法？虚荣的心理为何盖过了浓浓的亲情？这难道不是势利的学校所必然会培育出的变异果实吗？

　　现代公民意识是体现现代政治秩序和法治观念的民众意识，包括民主意识、法律意识、公德意识等诸多方面，其核心是权利意识和责任意识。作为学校，应该时时刻刻向学生灌输这样的意识，并应通过老师的言行来进行现身说法。但学生因家长权力、财力的不同而受到不同的对待，这是在培养学生的民主意识吗？平等、公开、公正等不断被破坏，学生又如何能有强烈的权利意识？学校与老师为了小利而无视自己的责任，这又能让学生生出怎样的责任意识？

　　学生不可避免会受到社会不良风气的影响，作为学校，不应消极地屈从于这种影响甚至给社会不良风气推波助澜。学校应该与社会保持冷静的距离，学校应该坚守自己的价值观。只有这样，学校才能赢得应有的尊重。

　　但实事求是地说，在学校行政化泛滥的今天，学校俨然“小政府”，缺乏应有的独立性，这大约是很难让学校卓然不群，用其独有的价值观影响社会而不是被社会所同化。

　　学校成为势利的地方，无疑是一种悲哀，学校品格的重塑已刻不容缓。 　(作者：孙立忠)