文/龚明俊
广州某中学自从1999年便有一个“传统”———为高三毕业班的学生统一印制“高考服”,意在激励斗志,据校方讲,还有识别身份和收藏价值两大“意义”。不过,有的学生不满了,认为这是学校的“一厢情愿”。(据《羊城晚报》)
这“高考服”真的值得大做文章吗?
先说激励斗志,师生考前互相拥抱、击掌之类,固然能给学生一点信心,而考试毕竟更注重个人发挥,不像运动员那样需要团体协作,何况这些考生并非远至他乡参考,其陌生感会在短暂的时间内消逝,而且考前过多的“激励”,太多的“熟人”,反而会增加学生心理负担,不利于迅速进入独立思考。再说识别身份,首先要说明的是,在严格的考场规则下,“高考服”不具备任何意义。这大概是为考前、考后统一管理方便,而这种方式与考试本身没有多大的关系。因为只要稍微统一安排,明确时间、地点,平时的师生、同学之间都互相认识,更别说是校长了,如此,这种身份的识别几乎没有什么意义。
所谓的“收藏价值”就有点莫名其妙了,恕笔者直言,走过高考的学生大概都希望忘掉“黑色的六月”(原来称为“七月”);哪里会像生日礼物一样长久收藏?炎热的天气必然将这些衣服汗湿,更不会让学子们当成宝贝。
有人指出这是形式主义,有人指出不利于个性张扬,都是有道理的。其实,学校所讲的“三大意义”之外,笔者还能看到另外一个“意义”:校方在借高考学生无偿宣传。衣服是学校统一印制的,学生出了成本钱,在庄重的升学考场上,“免费”为学校做一次活广告,年年如此,年年在做广告。
所以,在高考这一关键时刻,学校应当尽量减少干扰,少弄一些花样,让学生根据自己的需要选择衣食住行的方式,以学生能够接受的常态进入考试情境之中,或许更能体现出学校的一片苦心。我想,这有效期只有三天的“高考服”还是不发、不穿为好。