6月7日是高考第一天，这天在遵义市汇川区的松庄还房二区发生一起惨剧：当晚，一名高三女学生小霞从其外婆家居住的3楼坠楼……虽然被及时送到医院抢救，但最终还是没有能够挽回生命。(6月9日《贵州都市报》)

　　从媒体的报道中我们得知，类似小霞这样的，因不堪高考重负，精神崩溃后自杀死亡事件已经发生了多起了。因高考，许多学生产生心里重负，出现反常行为，我们权且称其为 “高考综合症”，这种病症造成的恶果也是十分值得警惕的。

　　众所周知，在我国高考究竟意味着什么：对个人而言，它小则能决定个人能否升入大学，大则能影响一个人的前途和命运；对家庭而言，它不仅可以使家庭十数年来的“苦心经营”和“持续投资”得到一定的回报，更重要的是它还可能改变这个家庭的面貌。正因为高考承载着许许多多现实和理想中的期望，担负着个人和家庭的长期的梦想和不懈的追求。所以在高考面前每个人都怀着一份足够的压力和恐惧。不但身为当事人的考生在高考前后有烦躁、冲动、臆想等失态表现，有这样或者那样的心理波动，出现种种的精神异常和情绪失控，就连考生的家长和亲属们也常是心有戚戚、寝食难安，整个身心都处于高度的紧张状态。高考首日北京就有一位考生家长因为过度关注高考、关心孩子而不幸猝死于考场之外，这些都是与高考效应紧密联系的连锁反应。

　　“高考综合症”由来已久，只不过近几年来表演得更为集中和突出。这种症状首先是一种源于考生和家长们自身的心理作用和精神负担，是他们对高考的一种过激反应。主要表现在过度关注、高度紧张、患得患失、自我否定和胡乱猜疑等方面；其次“高考综合症”的诱因在于高考。在现实的条件，高考的多功能和独特使命必然导致“高考综合症”的产生和蔓延。

　　要缓解并解决“高考综合症”所带来的危害和负面影响，首先考生和家长们保持一颗良好的心态，调整、控制自己的情绪坦然面对高考，切忌把高考视为一生的赌注和改变命的惟一希望；其次社会、学校不应对考生施加过多的压力，尤其是媒体不宜在高考前后进行不负责任的报道，增加本已十分紧张的气氛；其三，要逐渐改变高考定终身的旧制，削弱或减少高考所承载的过多的社会功能，让考生在高考之外还可以有更多更好的选择。 (作者：姜凌云)