《华西都市报》6月19日报道，今年成都小学毕业考试作文题是《我想对你说……》。令评卷教师大跌眼镜的是，很多小学生描写的是“早恋”，文章写得柔肠百结、文字优美，如何评分令老师们颇感为难。其中一篇作文讲的是作者在四年级时喜欢上了邻班的小女生，从此二人经常到府南河边柳树下“约会”，哪知被父母发现并“棒打鸳鸯”；一年后二人“擦肩而过，但彼此漠然的眼神证明了世上无所谓永恒！”

　　看到如此纯熟老练的文笔，读到如此缠绵悱恻的“情感独白”，很多人恐怕不敢相信，这竟然出自小学生之手。难怪见多识广的教育专家抓耳挠腮为打分犯愁，就是众多家长看了这样的作文卷，估计也是心情如堵为之摇头。

　　这么多小学生将作文主题锁定于“早恋”，从他们绘声绘色的描述上，不完全像在虚构，写实的味道还很浓。尽管有专家指出，众多小学生笔下的“曲折爱情故事”，实际是一种孩子间的过从亲密现象，与成人之间的恋爱有很大区别。但从成人世界的不良示范和孩子们毫无防范的误读仿效来看，这种现象着实令人担忧。同是在这场毕业考试中，另一篇反映小学六年级女生“网恋”故事的作文就让老师分外不安，当小女生的幸福和痛苦毫无保留地展现在试卷上时，评卷的红笔真是重如千斤难以下笔，是谁让天真无邪的小学生如此多愁善感，为“情”所困了呢？数字化的评卷结果怎么为这种教育现象打分，怎样为小学生成长教育的尴尬作出“批改”呢？

　　小学生成长环境日益受到成人化侵扰和各种不良文化冲击，已对未成年人身心健康构成了巨大威胁。联系想媒体报道的很多小学生热衷于玩“同居时代”网络游戏，孩子们在网上不仅“大谈恋爱”，甚至能“成家立业”、“娶妻生子”，再看看广州那个11岁小女生写出的“万言情书”；成都市小学毕业考试作文卷中爆出的诸多“早恋”故事，也不算出人意料了。但如此多孩子大面积锁定“早恋”主题，足以令每位教育工作者和学生家长深思。为未成年人健康成长营造多层次的文化“防护林”、“隔离带”，势在必行！(作者：张培元)