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教育观察:最受孩子欢迎的男教师为何凤毛麟角

http://www.sina.com.cn 2005/11/18 10:23  人民网-江南时报

  本报记者 木木

  小波是三年级的学生,这几天他特别高兴,因为班上来了一位男班主任,和他一样高兴的是小波的父母,他们说,儿子从上幼儿园一直到现在,接触的都是女老师,性格也变得敏感、内向,怎么看怎么像个女孩子。小波的妈妈说,这位男老师的到来让班上的孩子很兴奋,对孩子的成长有帮助。为什么学校里的男老师就那么稀缺呢?本期《周末沙龙》的嘉
宾是南京大学教育系张教授,南京龙江小学校长朱照明,市级机关公务员袁女士。主持人:现在的学校里为何男老师如此“稀缺”?张教授:我们现行的教育体制有点男女不平衡,总觉得学校里应该是女老师更加能够胜任这个职责。的确,在学生处于低幼期,应该得到除父母之外更多的细腻、尽责的关爱。女老师无微不至的关心也得到家长和社会的认可。从“源头”上来讲,报考师范学校的男生本来就少,就业时再分流一些,分到各个学校的男教师就会更加“稀缺”。朱校长:像我们这样的公办学校没有自主招聘权,教师的录用、调动都是由教育局统一分配的,只有个别情况可以根据双方自愿的原则聘用。但我们不能一味地说因为女教师多了就是造成孩子“阴盛阳衰”的主要原因。男老师可能在开拓视野、培养勇敢品质等方面起到女老师不能发挥的作用。但男女还是要有一定的比例才比较合理。袁女士:最主要的原因还是待遇,如果幼儿园老师拿的和大学教授一样的收入,肯定会有不少有优势的男士来从事这项工作。主持人:虽说男女在生理上有很大的区别,但就工作性质而言,男教师为何就不能和女教师平起平坐?张教授:现在有一个“怪圈”,女性在就业时容易受到歧视,而男性在选择应聘幼儿园老师或小学老师时还是会被“挑挑拣拣”的,也同样会遭遇“性别歧视”。从孩子的生长发育过程来看,男女老师都应该在孩子的成长经历中留下“痕迹”,让孩子发育均衡。朱校长:老师这个职业由于比较稳定、环境相对单纯,可能是女性愿意选择的主要原因。男性由于在社会、家庭中处于支撑性的角色,养家糊口的担子更多地落在他们身上,所以,男性更乐于接受薪水优厚的从业岗位,哪怕需要付出更多的体力和精力。袁女士:我儿子上小学二年级的时候班主任就是男的,他下课了一些打打篮球、拍拍肩膀等带有“男子汉”举动的举止,会让孩子觉得开心。男老师的幽默、宽容也会影响到学生不再“小肚鸡肠”。这种人格魅力更多地会影响到男生。可能男生的家长会更加欢迎男老师的。主持人:用什么方式才能做到“男女平等”?使孩子觉得更加愉悦和快乐?张教授:如果能够提高老师待遇,就会有更多的男教师进入学校,不改变经济待遇,即使有男老师应聘还是会被高工资“拉”走的,良禽择木而栖。随着我国教育体制的优化,对于人才的重视以及教育指导思想的进步,教育目标和教育人才会更加地科学。朱校长:我们学校目前有近40位教师,其中男老师占了4位。适当地让男老师融入孩子的成长过程中,是比较理想的。我认为,只有提高老师的待遇,才能引来更多的“凤凰”,不光是男老师多了,也会引来更多的优秀教育人才。袁女士:就从家庭的教育方式来看,父亲的教育方式和母亲的完全不一样。母亲无微不至的关怀会让孩子缺乏能力和毅力,父亲的关怀是比较客观、理智的。幼儿园的男老师更多地是交给孩子“玩”的方式,而不是处处呵护。所以,这也让更多的孩子愿意接触男老师。


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