作者：杨绍福

　　近日，集美大学航海职业教育学院发出通知，要求有电脑的同学统一把电脑搬入海涛楼的一个房间。其实今年开学不久，该学院就已通知学生不能带电脑，已经有电脑的同学要搬到一个集中的房间。(《东南快报》12月1日)

　　据该学校教师介绍，学校之所以要这样做，一是因为有学生在宿舍使用电脑，影响其他同学学习；另一个原因，则是因为学生沉迷电脑，成绩亮起红灯，学院这么做是为了学生考虑。

　　这种做法让我想起龙应台的一篇文章，叫做《幼稚园大学》。当时她在一所大学教书，她看到学生不敢跟学生讨论，在受伤时不知道该如何处理，只知道流眼泪，学生很用功，能把课文背得很熟，但却不能回答老师提出的“为什么”。对此，她说，他们今年20岁，正在接受高等的大学教育；但他们独立处事的能力，仿佛还不到5岁。学生缺乏独立自主的个性，没有独立思考和解决问题的能力，龙应台把这样的大学称作“幼稚园大学”。

　　当然，该学院的学生有自己的判断，不赞同学校的做法，这自然跟龙应台笔下那些“幼稚园大学”里的大学生完全不一样，但有一点却是一致的，那就是学校的办学思路是一致的，这种办学思路办出来的，只能是一所“幼稚园大学”。

　　“幼稚园大学”是怎么办出来的，龙应台认为有两点：“在生活上，教育者采取怀里‘抱着走’”的方式；在课业上，用鞭子“赶着走”的态度。不是么，一方面说着是“为了学生好”，连学生的电脑该放什么地方都给他规定好了，另一方面说“航海学院比较特殊，学生学习压力大，考试时通过率不高”。这不正是在生活上“抱着走”，在学习上赶着走吗？

　　自然，学校有学校善意的考虑，但是如果培养出来的学生连要学习都不知道，连能不能玩电脑都要问问老师，那这是要培养怎样的大学生呢？

　　这一切看似源于学生自制力不够，但事实上，自制力不够是因为“自治”的机会不够，学生从小学到大学，都是有人在生活上“抱着走”，有老师赶着他们学习。这种从基础教育就开始犯的毛病，难道大学还要继续吗？