“一中为什么不搞晚自习？人家南师附中和金陵中学都搞了！”几位家长一起找到南京一中吴晓茅校长，要求学校开晚自习。吴校长调查后发现，附中和金中只是住校生们在上晚自习，并非如家长所反映的是全部在上晚自习。但家长们屡次提出上晚自习的要求也让吴校长感到无奈，学校在坚持不开晚自习的情况下，不得不调整了高三的各种活动的时间安排，以缓解应试与素质培养的矛盾。(《现代快报》12月26日)

　　素质教育与应试教育，孰优孰劣不言而喻。但素质教育得不到家长们的广泛认可，绝非是家长不开窍，拒绝素质教育乃无奈的选择。谁不希望自家的孩子全面发展，但面对根深蒂固的应试教育，面对惟考分是举的教育现状，没有人敢铤而走险、另辟蹊径。毕竟高考这道门槛拦在那里，想洒脱并不是轻而易举的事。无独有偶，前不久，南京29中校长华明友在接受记者采访时出示了一封家长来信，信中写道：请求你，别再拿素质教育做借口，不要再愚弄学生和家长，实实在在抓教学吧……不要误人子弟。信的落款为“即将升入高三学生的部分家长”(9月5日《新华每日电讯》)。可怜天下父母心，为了孩子的光明前景和远大前途，他们为孩子的培养模式殚精竭虑，精细到自习要不要上的程度，入微到和校长理论细节的地步。为了孩子，家长可谓是“无所不用其极”。

　　素质教育的理论是，考分高低说明不了多大问题，素质全面、眼界开阔的学生后劲更足，更有教育界人士指出，只为了应试的教育“必死无疑”。但家长们依然做出了背弃科学发展航道的抉择，这能代表家长们的愚钝和无知吗？其实，家长们又何尝不知素质教育的科学合理性，有助于孩子综合能力的培养和个人的全面发展，然而家长们更知道现实的残酷，教育体制是按成绩定成败，高考是按卷面分定录取与否，考不了高分就进不了好的大学之门。此种情况之下，素质教育的开展又有何用？毕竟，事实胜于雄辩。

　　就事论事，让丰富的校园德育活动贯穿在每个年级中，南京一中的探索可谓是可圈可点。根据学生的实际情况因材施教，本应是众望所归，但活动开展多了家长也有意见，“搞这个干吗?又不加分！”“学校的想法是对的，但是进不了好大学都是白搭。”至于一中坚持不开晚自习，其初衷更是美好，给学生留下自主学习的时间，学生可以自己选择向老师请教问题。这样做不仅学生的学习提高得较快，学生也有时间发展自己的爱好。遗憾的是，面对家长的压力，学校最终做出了妥协。这是南京一中素质教育的困境，也是举国难以破解的教育难题。

　　家长不理解，非但需要做出让步，更需要学校做好解释。非但要告诉家长素质教育的理论多么美好，更要告诉家长，现实中素质教育和升学率并非不可调和，二者可以互相促进，而不是一味的让步。毕竟，实施素质教育是一项深刻的教育思想变革，非但需要学校解放思想，转变教育观念，更需要树立大教育观，将素质教育延伸到校外，使学校教育和

　　教育是“教”和“育”的有机统一，而高考的选拔性却局限于考试分数的高低，显然背离了教育的宗旨。但如何认识素质教育与考分及其与升学率之间的关系，非但需要家长转变观念，也需要全社会的共同努力，关键是要改变目前评价学校教学质量的标准，改变“考试定终身”的考试制度，实行素质教育的前提是弱化文凭在社会上的地位和作用，只有重能力而不是重考分成为社会常态，中国社会才可能走上素质教育之路。 (作者：郭立场)