上尉见到上校，须先致敬，处长与厅长同出，宜让三先，这是礼数。小老板见到大老板，可以陪笑，也可以不理他，因为各做各的生意，以后说不定谁吃掉谁。但是，“三星级校长”见到“五星级校长”，该如何，我就猜测不出来了。

　　因为这实在是个新事物，古今中外，概莫闻之。

　　我听说这件事比较早，但一直没弄清其中门道。曾听传闻说有人建议“五星级学校的学生宿舍要达到三星级宾馆标准间的水平”，大笑一顿。后来听说并无此事。但是去年一些地方教育部门热火朝天地开展“五星级学校”的评选，颇折腾了一阵，让人大开眼界。今春见到一“假民办”校长，说起头痛事，叹息道，局里又来动员申报星级，许诺保证给“三星级学校”。他当校长，成年累月纠缠在这类的评比、验收之中，不堪其苦，考虑再三，决定放弃。这在如今的教育界非常难得，有几个校长敢于不从俗流的？“重点”之制，上个世纪80年代初就有，或者说是“恢复”，因为“文革”前有过的。到了上个世纪90年代，“重点”大兴于世，日见吃香。想上重点中学的学生越来越多，想戴“重点”帽子的学校越来越多，于是申报“重点”成了学校的追求。有“省重点”，当然也就有“市重点”、“区重点”。五六年前有位区教育局长说，他的区已经消灭“非重点”了。虽然我们很希望大家都小康，人人皆成富翁，但没有穷人，哪能衬出阔佬？即便家家成“重点”，仍有等级之分；帽子各人一顶，顶戴花翎有别。

　　果然，不久就有了“国家级示范高中”。评审之际，正儿八经，哪怕有一项具体条件“软”，都得找大员疏通、说明、求情。评审大员驾临，鼓乐齐鸣，鲜花满园，除红地毯没铺，什么都敢玩。不几年时间，一城之中，又有三分之一都达到了“国家级示范”标准。所谓“示范”的比例，如标兵排头，有一即可，三分之一达到“示范”，就好比一个人给另两个人做“样子”而已。“省级示范学校”也出来了———评不上“国家级示范”，不表示自己丧失了“示范作用”。

　　“下一个会是什么？”教育界有人发问。这话问得极有经验，我们多年前就领教了，花样一定会有的。

　　果然，“星级学校”出现了。有位老校长愤怒地说，这个点子没准是哪个家伙睡在五星级宾馆里想出来的！中国人的想像力在这些方面特别丰富。由此想到一些学校办公楼宾馆化，校长室套房化，可能也源于此。

　　问题是世界上还没有哪个文明国家评这种“星级学校”。虽然并非世上没人干的事中国人就不能开创，但是人为地扩大教育差别，形成不公平教育，则是逆潮流而动的蠢事。

　　什么是“星级学校”？“星级学校”有什么样的标准？评选“星级学校”的目的是什么？……单就这个名称，就和公平教育的理念没有任何关联。试想：如果所有学校收费只能是一个标准，还会有人热衷评星级学校吗？如果评选星级学校是不交评审费的，还会有哪个部门争着要这个评审权呢？

　　我在看城乡学校建设“星级化”时，想到边远贫困地区，还有教室建在山洞里，有的学校教师连高中也没读过，更有年复一年拖欠教师工资的现象，那样的学校，算是什么级的“星”，我希望主事者能坦然地回答。

　　中国的教育，亟需扫清这些花架子，扎扎实实做点事！(文/吴 非)