| 时评：高考状元被热炒 素质教育痛在哪里？ | |||||||||
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| http://www.sina.com.cn 2006/07/04 10:48 三晋都市报 | |||||||||
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每年高考成绩一公布，各地“状元”纷纷新鲜“出炉”。年年岁岁花相似，大家都不约而同地把目光投向了这个热点。我们该如何看待高考“状元”呢？“状元”是学校教学质量的检验标准吗？社会上的“状元情结”该不该摒弃？各地高考状元“泛滥”是素质教育的痛？ 日前，几大门户网站发布了“2006年高考‘状元’榜”；6月24日，石家庄同城三家主
哪些人在热炒高考状元 首先是学校。学校热炒状元，一是炫耀自己的业绩；二是利用状元的影响力争夺生源；三是得到上级部门的认可和嘉奖。其负面效应是助长了应试教育片面追求升学率之风。对学校而言，升学率＝竞争力＝奖金福利＝学校声誉。一时各个学校都拉横幅说自己学校出了状元，其目的是造声势争生源，经查得知有的是省级，有的是市级，有的是区级，有的是校级，有的甚至只是单科，热火朝天地蒙骗社会和家长。从而使我们提倡了多年的“素质教育”变成一纸空文。 其次，炒作高考和中考状元最火热的是餐馆酒楼。不管门面的大小，都打起巨幅横幅和优惠价格，其目的不言而喻，什么“状元宴”、“谢师宴”，五花八门，一个接一个，各路食客海吃海喝，餐馆酒家老板的钱箱爆满，所以每年都会大肆炒作，不失商机。 三是某些媒体。利用目前教育体制下，高考、中考有着其他任何考试都无法媲美的关注度和影响力进行炒作，其目的在于提高报纸或电台自身的影响力。 可见，炒作者大多醉翁之意不在酒。其实都明白高考中考状元并不等于出类拔萃的优秀人才。只是在考试中脱颖而出，而且，历来许多状元并非成“大气候”，超越者比比皆是。炒作和追捧状元的确是一种误导。 不是教学质量的惟一标准 考出“状元”，无论对考生、家庭，还是学校，都是一件值得高兴的事情，毕竟是在比拼智力、体力和心理的激烈竞技中考出了好的成绩。适度关注“状元”，是人们关注教育、关注民生的体现，但一定要“适度”，而不能过度。对高考状元的过度关注，首先不利于孩子的成才，使他有点飘飘然，对将来的学习有所松懈。同时，社会过度关注也会给中学造成错觉，以为培养状元就能冒尖，因而只关注个别尖子教学，使学校的教学思想不踏实，甚至可能牺牲其他学生的教学。 “状元”不是也不该是中学教学质量的惟一检验标准，“尖子生”的出色并不能代表学校整体的实力，所以没有理由以有无“状元”来评价一所学校，而应更关键地看这所学校的高分段学生人数，以及其他年段学生在各方面的综合能力及所取得的出色的成果。 如何看待高考“状元” 高考“状元”既然凭借实力取胜，毫无疑问，每个“状元”都会有自己的一套学习方法。那么，他们的价值似乎应该是现身说法，给落榜的学子、给明年将要高考的学子、给关心他们的人以一定的启发和感悟，都是十分必要的。但是一定要讲清楚前提“状元”们的经验，是他们各自的经验，其导向意义只是宏观的，仅供参考。现实生活中每个人的具体条件千差万别，不能以“状元”们的是非为是非。 我们该如何看待高考“状元”呢？让他们成为无孔不入的商家的广告代言人？穿一些怪里怪气的衣服在仿古的“文化”活动中充当道具？在全国重点文物保护单位内树碑立传，试图在形式上承继科举的衣钵或香火？此前，人们已经这么干过，今后也许还会弄出不少花样。把高考“状元”神化，不遗余力地深挖细掘，以“状元”们的举手投足为后来者的“标准”样板，或者利用他们进行炒作，乃至大肆张扬本校或本地“政绩”，都不是理性对待高考“状元”的态度。 有关负责人说，今年北京高考无状元。但是，北京市文理科第一名的信息还是从各自母校以不同的方式透露出来。这就可见，从国人心目中淡化高考“状元”这个观念，在短时间不大可能办到，关键还是要正确引导。 “状元”是谁无可奉告！ 前些年，高考成绩一公布，北京市各大媒体就开始大张旗鼓地报道高考状元，但今年，情况有点不一样，原因是北京有关部门守口如瓶，不再透露任何有关高考状元的消息，让许多前来采访的媒体吃了闭门羹。于是，今年成为北京的第一个高考“无”状元年。 其实，早在今年高考前，北京市教委就公开声明：不会为状元报道提供任何方便和线索，因为过度强调“状元”的成绩，会对其他考生产生压力。另外，也是为了引导社会更加理性地面对高考。高考发榜后，教育考试部门果然一字难求。 北京市教委一副主任表态，现在所说的“状元”与过去意义上的状元已经不是一个概念，炒作报道意义不大。 我行我素照炒不误 二中门口贴喜报但是6月23日，北京市文理科第一名的信息还是从各自母校以不同的方式透露出来。 当天，北京市二中在其校门口用展板书写出“喜报”：“我校高三学生何旋以672分获得北京市高考文科状元”。此外，该校还召开状元见面会，让何旋公开接受媒体采访。 八中校内播喜讯6月23日下午4时许，记者与多家媒体记者在北京八中校内看到，电子滚动显示屏上播出“我校学生杨蕙心以711分获得北京市高考理科状元”。校方表示，杨蕙心下午回学校接受媒体采访。 对此，北京二中的何旋说，对于媒体的采访，她可以理解，她认为这是社会关注高考的一种表现，采访的内容虽然细碎，但目的也是希望能为更多的后来者提供有益的经验。 北京八中的老师则在采访中更加谨慎，由于担心结果不确定可能对考生造成打击，八中的老师一再拖延，直到下午分数基本确定后，才揭开高分学生的面纱。 杨蕙心：普通班学生淡看成绩 711分，理科最高分，如此上佳的成绩属于喜欢弹钢琴且做事专注的北京八中女生杨蕙心。在评价这个成绩时，出自普通班的杨蕙心只是轻描淡写地说：“这只能代表我高考考得很好，大学还要重新开始。”得知成绩后很平静市级三好学生、二级运动员、单科优胜，这些外人听来都羡慕的“头衔”，杨蕙心集于一身。 杨蕙心说，自己的父母非常开明，从来不要求她非要取得什么名次，报考志愿的时候也是充分尊重她的选择，这一点让她非常感谢父母。杨蕙心谦虚地表示，在几门考试科目中，自己并没有很强的科目，都比较平均。她说，如果非要谈点经验的话，那么，扎实的基础加之平稳的心态二者缺一不可。要及时找老师沟通杨蕙心的班主任孙烨表示，杨蕙心的一大特点就是遇到问题能及时与老师沟通。孙老师说，师生沟通不在次数多少，而在实际效果。杨蕙心并不是那种经常找老师倾诉的学生，很多问题她能自己排解。 孙老师还记得两次与杨蕙心关键的沟通：一次是在高三刚开始时，杨蕙心的作文成绩遇到了瓶颈；还有一次是在高考前夕，杨蕙心受到一些难题困扰。孙老师说，两次沟通她都告诉蕙心要放下包袱，不要纠缠于难题，要树立自信。 班主任孙烨点评：杨蕙心是一个目标高远的学生，而且具有很好的学习品质。学习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同学两三个小时才能完成的作业，她一个小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力很强，这一点在平常的考试中可以体现。每当杨蕙心在某科考试中出现了问题，她能很快找到问题的原因，并马上拿出解决办法。 何旋：爱笑女生“不苛刻”自己 一袭白色连衣裙，一副圆框眼镜，一头披肩秀发。6月23日中午，何旋在学习了6年的母校北京二中举行“新闻发布会”，不过与平常做学生会宣传部长报道别人不同，当天的发布会主角是她，首席新闻发言人也是她。 这位18岁的女生没有任何怯场，发布会上也多次响起她最具特点的爽朗笑声。 “并不是每次都考第一。”何旋说，她在区里的成绩一般在前五左右。即便考得很一般，她也会乐观地告诉自己，其实考得还不错。“有些时候，不要对自己太苛刻。”她说。 对于很多高中学生而言，放学回家无异于投入另一场作业“战斗”。何旋却选择在高三下半学期回家看报纸放松。她说，文科很多东西是需要不断地积累，看报纸可以扩大知识面。 何旋没有熬夜看书的习惯，每天晚上10点半准时睡觉。这样的作息时间使她在高考前不必刻意做出过大调整。 学校里的大忙人何旋是学校学生会的宣传部长，这正契合她喜欢交往的性格。她说，学生会的工作使她有机会培养低年级的新同学，这令她很有成就感。相对于研究型专业而言，何旋更喜欢与社会和人接触密切的专业。出于自己的个性和爱好，她选择报考北大光华管理学院，另外几个志愿也都是和社会接触密切的专业。 班主任吴京梅点评：何旋是个特别阳光的孩子。她善于和老师交流，与她相处能够感受到她快乐的气息。何旋给我最深刻的印象就是她有穿透力的笑声。而且她很自信，也很有爱心。 |
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