□质数

　　能不能把超女的PK、或者网络的游戏方法搬到教学中来，遵循的应该是以教学效果论英雄。

　　小时候家里管得严，歪在沙发上看书是绝对不允许的，当然不单是因为怕看坏了眼睛

，关键是态度问题，小孩子看书虽然不至于要沐浴焚香，但总要有个样子，到今天父母的观念仍旧如此，到我家总是要把我放在洗手间的杂志拿出来，整整齐齐摆进书架里。

　　上一辈人的习惯，还有就是惜字爱纸，不但是节约的美德，更因为中国人对知识的态度是敬畏的。老师是传播知识的人，所以尊师重教的传统也和这样的观念一脉相承，小时候父母对老师没什么要求，孩子交给老师了，管得越严越好。“看不告诉你老师去”，成了父母管孩子的法宝，师道尊严，为人师表，老师凶，孩子怕，这样家长还更放心。

　　不过现在的“师道尊严”似乎有了许多新的表现形式。昨天有媒体报道，现在广州的一些小学生特别喜欢自己的“麻辣教师”，这些教师甚至把超女的PK、或者网络的游戏方法搬到学校中来，和同学的关系更是亦师亦友，学生甚至因为和老师比较亲近，对老师直呼其名。“师道尊严”讲究的其实是一种距离感，而“麻辣教师”则是刻意去拉近和学生的距离，学生对老师，一点敬畏都没有，至少麻辣教师的学生不会怕“看不告诉你老师去”这类的威胁了。

　　到底是离得远点好，还是离得近点好呢，也许有些家长的态度还是“老师还是应该有老师的样子”，就好像小时候父母经常说我们的，“看书还是要有一个看书的样子”，但要知道老师有老师的样子本来是为了传授知识的，以前的老师拿着铜尺子打小孩子的手，尊严是有了，秩序是维持了，但对传播知识却未必更有好处。

　　尊师重教当然是好事，但如果把对老师的尊重，对知识的敬畏单单表现在仪式感上，就没有必要，“师道尊严”和“我爱我师，但更爱真理”比起来前者表现的是对秩序的尊重，后者则表现出真理面前人人平等的观念。

　　所以老师该是什么样子，还是以教学效果论英雄，麻辣教师用另类的方法传道、授业、解惑，不但激发了孩子学习知识的兴趣，更让孩子从老师身上学到了尊重与平等，这样的“为人师表”，恐怕影响更加深远。