近日，在天津召开的中国职业技术教育学会2006年学术年会上，教育部副部长吴启迪接受采访时说，大学生“回炉再造”是很正常的事，全世界都有。专家也表示，大学生接受职业技术教育培训将是个趋势，是终身教育的体现。(《新京报》9月24日)

　　专家们发表此论，与不久前的一条新闻有莫大关系。2006年8月，27岁的汪洋从北京科技大学本科毕业3年后，又回到校园花两年时间读中专，想学习一门技术。他成为贵州首

位本科毕业后又回头读中专的人。就此事件而言，官员、专家们的观点并不高深，说的都是些放之四海皆准的道理，也可以说是些套话。但就在官员、专家感觉“很正常”的问题上，我们是否也该审视一下有什么是“不正常”的呢？

　　大学毕业3年后又花两年读中专，其中蕴涵的不仅是学一门技术的渴望，更是就业经历带来的教训与辛酸，多少有点儿迫不得已的味道，其中的经济成本、心理负担显然与单纯地进行职业教育培训是迥异的，把它简单地归为“很正常”说事显然有些草率。

　　对于任何就业岗位，职业培训教育都是必须的，终身教育也是必要的，但其出发点绝不是简单的“能做工作”，而是如何做好工作。大学生可以去当蓝领，这是一个就业观念问题；而大学生被迫去做技术工人，其中牵扯的则不仅是就业观念的问题，而是涉及社会用人制度、人才供需情况等综合作用的结果。

　　当前，我国面临着第三次就业高峰，但这并不意味着大学生已经“过剩”了。大学生诚然需要通过多渠道就业；但是，解决大学生的就业问题，单靠转变就业观念是不成的。大学生“回炉”读职校也只能是就业难情况下出现的个案，并没有多少建设性价值。(作者：张玉珂)