漫画：总“变脸”不好背景说明：从全国一张卷，到大文大理，再到3+大综合，3+小综合，然后从3+X，到3+X+1，再到3+X+2，从原始分到标准分，再从标准分到原始分，频频“变脸”的高考，给考生带来很多困惑。关键字：高考 教育改革 中新社发 任士可 摄

　　近几天来，围绕刚公示的江苏省高考改革新方案，社会各界正展开各种形式的大讨论、大论争。几乎所有媒体都用较大篇幅连续刊发各方意见，论争的激烈程度、报道的集中程

度，在江苏的历史上是极其少见的。

　　在全民大讨论的过程中，有几个现象值得我们关注。

　　其一，讨论过于散漫，缺乏有效引导。缺乏权威性的、专业方面的引导，使得考改方案成了众矢之的，公众思想反而莫衷一是，出现不同程度的混乱、偏激甚至全盘否定的消极动向，这有违公示的初衷。因此，在公示讨论进行必要的阶段后，不宜再进行走马灯式的、遍地开花的座谈、研讨，人为拉长公示的时间，干扰正常的教学，影响学生的情绪。正如南京外国语学校外语教研组组长王前荣所言：高考改革只能是专业人士经过专业研究制订下来的结果。公示的时间越长，对正常学习秩序的影响就越大。没有最完善，只有更完善。

　　其二，座谈有些遮隐，透明勇气不够。有保留地对媒体、公众开放，使得大家对方案制订者的征询诚意和勇气产生怀疑，进而影响改革方案的正面形象，使公示的效果适得其反。据悉，教育部门连续在南京搞了两个专业性很强的座谈会和调研会，会上，专家学者的意见对引导公众舆论、帮助解读方案本质都有非常好的作用。但不知是何原因，这几个会都未对多数媒体开放，也未选派民意代表参加。熟悉内情的媒体人士透露，之所以有所保留，是因为会议主办方担心媒体的报道方向不好控制，进而误导受众，使方案出现“难产”。这种担心和顾忌是要不得的，既然选择了公示，就要有充分的信心和准备应对公众的反馈。透明度打折扣反而让方案惹人存疑。

　　其三，官员说话过多，专家不知去向。不论是方案出台的发布会，还是座谈研讨的务虚会，对方案所作的解读，对公众意见和建议所作的回应，我们看到的基本上都是教育部门的官员。而事实上，方案的起草者、论证，都主要是具有丰富教考经验，或在教考一线长期实践的专业人士和业务骨干，在解释方案、回应公众方面，他们无疑具有更权威更有说服力的发言权。而且，公众的意见建议，主要还是由他们在下一步的修订中汲取、消化。让他们走出幕后，可以克服官员出面容易形成的“长官意志”印象，有利于和公众双向互动，增加互信。因此，有必要通过媒体和公众场合，让这些幕后设计师走上前台。

　　总之，高考改革方案虽然涉及千家万户的利益，但它毕竟是一门专业性强、学术水平高的科学实验。既是科学实验，当然需要科学的精神、科学的方法、科学的态度。