新华网福州10月19日电(新华社记者 涂洪长) 在人多地少的中国被视为“奢侈消费”“贵族体育”的高尔夫球运动目前正在国内一些高校强风劲吹，已经有若干所大学或修建高尔夫球练习场，或开设相关选修课。面对种种质疑和批评之声，有关人士将推行高尔夫运动与“精英教育”扯上关系，这对于中国教育改革可能不是一个好消息。

　　日前，厦门大学校长朱崇实谈及本校高尔夫球课程的开办说，两个月后，目前国内

最漂亮的高尔夫球练习场将在厦门大学建成投入使用。今年06级厦大学生都要上高尔夫球课，其中对管理、法学、经济、软件学院的学生还是必修课，每个学生都要学会打高尔夫球。

　　高校耗巨资建造运动场地，推出相关课程，甚至在体育课中加入一些现代休闲运动元素，只要财力能承受且不增加学生负担，本无可厚非。让人费解的是：为什么偏偏强调管理、法学、经济、软件等专业学生必修高尔夫？倡导“每个学生都要学会”打高尔夫球更包含着价值隐喻。

　　高尔夫在现阶段的中国社会实际上不仅仅是一种运动项目。一张动辄上10万元的会员证，数百乃至上千元的场地费，加上价值不菲的运动装备，“高而富”的别名即表明这不是一项普通人能够问津的运动。热衷这项运动的人大多被打上“权贵”“富豪”“名流”等印记。但由此推导出高尔夫就是一种“精英”的标志，或者进行高尔夫锻炼有助于培养“精英意识”“精英素质”，则是一种认识上的谬误。

　　精英的标准既难以用财富占有量或某种物质性因素来计算，更不是可以用是否会打、爱打高尔夫球来标识的。

　　中国社会的确需要更多的英才，并且特别需要一大批能够面对中国资源紧缺、环境压力大等困境，创造性地解决经济社会问题，尤其是帮助中低收入者提高生活质量的英才。但无疑，在大力倡导科学发展和构建