11月7日《重庆商报》载，重庆文理学院“国内首创”了列表监督学生消费行为的举措，设立了学生消费记录单，这张记录单上需要学生填写家庭成员、生活费来源、收入来源、消费详情等，按日均、周均、月均、学期总消费填写具体花费，并签上本人、班长、辅导员的姓名，再上报年级、院系和学校。有"谎报"嫌疑的同学在周围同学的监督下，只能"实话实说"。

　　据说西南大学心理学院教育专家张仲明认为，此举的正面效应肯定大于负面效应。他认为：学校的做法从细节处抓住了如何让学生建立正确消费观的关键点，甚至能让学生学会理财。当然，其负面效应就是减退了学生的人权观。

　　不可否认，学校此举的动机是好的，甚至在一定程度上确实起到了抑制部分学生乱花钱的现象，但是一来好的动机未必产生好的结果，播下的是龙种，收获的可能是跳蚤；二来好的动机也应通过好的手段去达到，否则，就是非正义的，如人人都想提高自己的

　　虽然个人每月消费情况只是个人的私事，不管以什么名义，学校都无权干涉；可我们不妨退一步，姑且撇开这些不谈，此举真的如“教育专家”所言，“正面效应肯定大于负面效应”吗？答曰：未必。笔者并不怀疑大多数同学的诚信，会如实填写自己每月的消费情况，可如果出现这种情况，无异于培养了学生无条件服从权威的“奴性精神”，这不能不说是中国教育的悲哀；如果“谎报军情”以逃避学校的监控，其实也是对权威另一种方式的承认——填写“消费记录单”这一行为本身就意味着与学校权威的合作，不管这一行为是主动的还是被动的，或带来欺骗性质的；此外，“谎报”行为极大地损害了现代社会另外一种具有普适性的价值观，即社会诚信。何况，就算学校对每位学生的消费情况都了如指掌，恐怕对于控制他们的消费行为也收效甚微，他们该买什么还是会买什么，根本用不着向学校“早请示，晚汇报”。此外，如果有学生在同学的监督下不得不“实话实说”，或有学生将同学没有损害任何他人的个人消费行为报告给学校，那么，此举到底在鼓励一种什么样的人际关系？

　　其实，就算个人消费高一点，也并非什么坏事，只要学生或其家庭能负担得起。毕竟，谁不想过得舒适一点呢？我不反对学校引导学生让学生建立正确消费观，但以这种侵犯学生隐私权的方式来监控学生的消费行为，实在是收效甚微，得不偿失，甚至可以说是“愚蠢之极”——把凯撒的还给凯撒，把上帝的归于上帝，学校还是回归到传播人类文明的本位上去吧!(宕子)