13日从武汉外校传出喜讯：上月在香港举行的美国全球SAT考试(即美国高考)成绩揭晓，该校高三(9)班的徐柠汐取得2330分的好成绩(满分2400分)，名列第一。SAT考试全部用英语进行，考题包括美国语文——英语(包括选择题和作文)、数学两科，三项各800分，共计2400分。(11月14日《楚天都市报》)

　　一个按照中国的教育模式培养出来的中国考生，到香港去参加美国高考，居然能获得

第一，这在一些鼓吹应试教育好处的人看来，恐怕又要欢呼中国教育是如何的成功了。不得不承认，作为具有应试(科举也是一种应试)传统的中国教育，在应对考试这一点上，恐怕世界各国是不能望其项背的。

　　徐柠汐美国高考夺冠说明什么？说明她是应试教育所培养出来的能应对考试的优秀考生，如是而已。何况，美国的高考考试试题比较国内来说，简单得多，如她自己所说，本次考试数学题多为高一年级的内容；作文的写作模式比较固定，只要用开头，再写几个故事，然后结尾就可以了。

　　拿高一的内容来作为高考的内容，我们只能说，美国人本来就不是以高考作为遴选人才的标准。他们的大学是奉行宽进严出的，他们在乎的不是学生高考的分数，或不是以高考分数为唯一标准，而是考生是否具有创新能力。事实也如此，要想获得美国大学的入学通知书，徐柠汐还必须通过思想修养和综合素质测评。而综合素质测评也许才是人家看中的。这和国内仅凭考分录取学生完全不同。

　　以徐柠汐在国内学校的成绩来看绝对不是最好的，“以她现在的成绩，参加国内高考很有希望达到第一批本科线。”她的班主任如是说。第一批本科线在国内未必与北大清华有缘。而现在，她竟然敢于向哈佛大学递交就读申请。这又说明什么？说明如果中国的学生都有机会参加美国高考，很有可能出现无数个“徐柠汐”。

　　但那些固守应试教育窠臼的人且慢为徐柠汐的高分而欢呼。即以她的高分来看，也得宜于她的博览群书和课本以外的知识。“谈及

　　两年前被哈佛大学提前录取的上海

　　亚里士多德认为，教育的基本目的是智力的发展和自我完善，文艺复兴时代的理想是造就“全能的人”。而“全能的人”的培养正是素质教育所努力的方向。

　　衷心希望徐柠汐也能够被哈佛大学提前录取，当然，提前录取的原因是她的出类拔萃的综合素质，而不仅仅是分数。

　　[作者：徐晓]