江江(人大研二学生)

　　最近走穴教授被媒体追打。

　　据报道，最近日本千叶大学研究生院教授杉山和雄，因为擅自在校外兼职被曝光而引咎辞职。而就在此前不久国内的阿忆教授(blog)在博客上公布了一份工资单，喊着不走穴就

没法活。一石激起千层浪，网上议论纷纷，大家都认为国内主管部门对教授们太纵容了，认为阿忆教授文中因为总收入不足而“走穴”的解释是在“哭穷”，批评之声一浪高过一浪。

　　可我和我周边的同学，偏偏喜欢走穴教授。

　　说实话，作为一名大学生，我对自己的老师课外能赚多少钱一直不太关心，只觉得能把课上好，对自己的学生负责就是好老师。既然学生能做家教，运动员能拍广告，教授去做兼职又有何不可？反过来想其实这也未必是坏事，“走穴”教授用技能和知识去实际地为社会创造价值，同时也为自己的课堂增添新的素材案例，实在是一件皆大欢喜的好事啊。

　　我曾旁听过彭剑锋老师的“人力资源管理”课。彭老师，中国人民大学劳动人事学院的名嘴，身兼华厦基石研究咨询有限公司的总裁，社会活动频繁。一起上他课的同学都喜欢用调侃的口气称他为“彭总”。他的课堂场面那才叫火爆呢：每次6点的课，不早些去占座那肯定没地儿，出入教室的人流，有年过不惑的、有稚气未脱明显刚入校园的，还有来不及换下西装匆匆赶来的上班族。到上课，300个座位的大教室，窗台上都坐上了人。

　　彭老师被很多人指责为“到处可见其‘走穴’踪迹”。而在我们眼里，他上课富有激情而且内容丰富新颖。其实人力资源管理基本的理论体系都差不多，关键就看老师怎么讲。学校还有其他好几个老师也开这门课，相对来说可能理论性还会更强一些。彭老师的课之所以这么受欢迎，除了师出伯克利大学的深厚学术基础外，还因为他会在课堂讲授中穿插大量由其主持的知名企业操作案例。你想，他既能通过“频频走穴”给企业带来收益、自己又实现了个人价值，让我们这些学生怎能不为之倾倒呢？

　　当然，要说大量社会活动对传统教学方式完全没有影响是不客观的。也许受“走穴”的影响，彭老师的课通常都压缩在半个学期上完。为保证总学时不变，两学分的课每次都设置成4个课时，相当于两次课合成一次上。他再激情充沛，连续上4节课，大家有时都会觉得有些累。

　　但作为学生，我们还是选择了这种教学模式，即适应老师的方式。因为这实质上也是一种新模式，是对学校教学管理体制的一种探索，对我们来说更是一种适应性的改变。

　　更进一步说，教授的走穴能影响到课堂之外。像工程、经济管理、法学、新闻传播等与社会联系紧密的专业，教授研究的价值很多都得通过社会的实际应用得到验证和体现。而幸运的学生除了课堂聆听外，要再能跟着老师一起“走穴”，参与到一些实践中去，让理论素养和实务能力同步提高就更好了。这对于一直大力倡导提高动手能力的中国教育来说，改革意义也不可谓不明显。

　　我发现，在考研选择导师的时候大家也爱把兼职教授或走穴教授当成首选。毕竟，老师的路子宽广，学生才能有更多锻炼和就业的机会。许多“财富”研究生，都是通过陪教授一起走穴发的家。大家艳羡都来不及，怎么会跟着社会上一起抨击和鄙夷呢？

　　“走穴”教授如此之火，并不仅仅因为他们“走穴”，他们有穴可走正和我们喜欢他们的原因是一样的。我相信，教授们完全有能力在本职教研和实践活动之间作出合适的协调，学校的教学管理制度也可以帮助完善这种探索，而不是一味喊打。