教育时评：高考重视体育有何不可

　　12月26日《京华时报》报道，教育部体卫艺司司长杨贵仁日前在新闻发布会上表示，今后将把中学阶段学生体质健康情况作为高校招生的重要依据，对连续两年或者几年学生体质健康下降的省份，要调整其重点高校招生的指标。

　　应该说，杨司长的讲话，仅仅是高招政策的一个设想，远未触及考生个体的利益，但是依然被网民们广泛质疑。

　　笔者认为，从当前中学体育课日渐式微、学生体质下降、彻夜沉溺于网游等比较普遍的状况来况来看，重点大学向“手无缚鸡之力”的学生逐渐说“不”，尽管在具体操作中尚有讨论余地，但其指导思想是应该被肯定的。

　　不少人认为，学生体质差，不会影响到智能，还有人认为，体质差是因为学生学习太苦太累所致。这些人为什么不想一想，学生为什么学得这么苦、这么累？还不是高考只认文化课分数造成的吗？现在教育主管部门提出加大体育成绩的权重，不正是想扭转这样的高考取向、给学生创造顾及身体的条件吗？这有什么可指责的呢？

　　也有人说，体育课成绩好和体质好没有必然联系。这其实应该从两个方面来看：第一，高考标准的“体质达标”，并不意味着永远不生病，如果以“曾经体育成绩优异，后来照样患病”来说事，其实是一种毫无意义的“抬杠”；第二，“体育成绩好不等于体质好”的说法，在很大程度上是建立在目前很多中学对体育课不重视、考核不认真的基础上的，这同样也偏离了问题的实质。

　　也正因为目前不少学校对体育课的敷衍了事，所以把中学阶段学生体质健康作为高校招生的重要依据，就存在着操作上的难题——中学阶段根本靠不住的体育成绩，怎么能够成为“重要依据”呢？因此，笔者以为各高校有对入学新生进行体质检测的权力，以强化省级教育部门对体育教学的重视程度。只有这样才能督促学校真正重视体育教育，真正重视学生的健康。