教育时评：道德评定成为录取依据的导向意义

　　□杨维立据《深圳特区报》3月7日报道：教育部《2007年普通高等学校招生工作规定》日前出台。考生综合素质、诚信记录及思想政治品德等方面的内容将写入考生的电子档案信息中，并将首次成为高校录取依据。

　　这则新闻读来令人眼前一亮，耳目一新。这里，笔者不禁为道德评定成为录取依据鼓掌叫好。我们有理由相信，此举推出后，将使品德高尚的学生受鼓舞，受激励。而极少数学生将为自己的悖德失信行为付出沉重的代价。所产生的导向作用和示范意义，对推动全社会的诚信建设和公民道德建设将发挥积极作用。

　　尽管目前大力革除应试教育的弊端，提倡“素质教育”，但应试教育由来已久，其思想在人们头脑中根深蒂固，仍有很大市场和影响力。时至今日，不少人仍视学生的思想品德教育为空的、虚无缥缈的东西。学校教育在升学率、就业率的“魔棒”指挥下，继续将道德教育停留条文之上，搁置一旁。

　　在这样的背景下，各种不良文化就有了填补思想空白的可乘之机，对学生的道德观产生了潜移默化的影响。中学生处于道德观形成的关键时期，分辨是非的能力不强，时间一长，有些涉世不深的人就会把痈疽当成“宝贝”，把“红肿之处”看成“艳若桃花”。他们的公德意识、诚信意识和法律意识就会淡漠乃至彻底丧失。

　　道德评定成为录取依据，这项新举从一个角度提醒人们：调整学校教育与家庭教育的评价体系迫在眉睫；加强学生理想信念教育、思想道德教育和法制教育刻不容缓。我们这些当家长的，当老师的，我们的社会都要积极行动起来，引导学生树立正确的道德观。