教育观察：在校大学生开店可抵学分引争议

　　大学生开店可抵学分

　　为了鼓励大学生进驻创业园开店做生意，温州大学日前决定，学生在创业园内开店做生意，获得的创业学分可抵公选课学分。此一消息传出后，立即遭致不少学生家长的质疑，他们认为，家长送孩子上学的目的是学习知识，而不是赚钱，大学生在校期间搞创业必然会占用学习时间。而学校以开店抵学分的做法鼓励学生开公司，会对学生起误导作用。

　　《今日早报》

　　开店抵学分，我看行

　　家长的质疑看似不无道理，但却忽略了一个基本事实，即充抵的是公选课的学分。相比于必修课，公选课是你想选什么就选什么，学生有很大的自主性，譬如说有人要选

　　与多数人反对大学生创业的观点一样，上述家长也是以鼓励学生经商会放弃或荒废学业为由反对这一决定。其实，他们有所不知，无论是听课还是经商，都是在学知识，所不同的是，前者学的是死知识，后者学的是活知识，论能力的培养，后者比前者更有效。更何况，学生所选择的经商项目与专业有关。温州大学校团委书记蔡联群说，在温大创业园里的学生公司，大多是和学生自己的专业相关，如学美术的就开艺术工作室，学摄影的就搞摄影，学计算机的就弄计算机。“这样一来，学生创业是促进了学业，而不是影响学业。而且我们对创业学生的学习成绩也有一定要求，我们不鼓励学生放弃学业创业。”家长的担心岂非多余？

　　问题的关键是学校如何确定创业分。学校不能单以经商成败或者赚多赚少作为评定创业分的唯一依据，而是要制定出一个综合性的评价标准。杭州某高校就业办的负责人说，在校大学生创业普遍面临的问题是资源少，综合阅历、智慧、才能缺乏以及资金匮乏，所以成功率很低。据不完全统计，成功率在3%至5%。所以说，单以成败论英雄不行，还得看经营者的素质、能力和努力程度，只要真能在经营过程中学到本领，即使亏本也可以作为加分的依据。要是温州大学能制定一个科学合理的评分标准，大学生开店抵学分，我看行。

　　《浙江在线》

　　开店抵学分，荒唐

　　鼓励大学生创业，适应社会竞争，这样的想法是好的，但学分是学分，创业是创业，这两者是不能混为一谈的，否则，就如同长跑比赛不是以成绩论输赢，而是以身高论输赢一样，是非常荒唐的。公选课的学分体现的是学生学习公共科目的经历和成绩，用开店来代替学分，一来实际上是弄虚作假，二来对于并没有搞过创业的学生而言，也是不公平的。

　　学生创业，固然能够学到很多东西，甚至可以学到公共课程里所教授的很多东西，但我们说这两者依然是不一样的，这样的举措在逻辑上是站不住脚的，这就如同喝酒一般，在某些素质高雅者的行为中，饮酒是一种艺术，但我们不能说我喝酒了所以我就是艺术家了。

　　笔者不知道这样的校园政策是如何出台的，但想来恐怕是没有经过大众的讨论。笔者以为，为了让创业园出成绩，就可以以牺牲学分制的公正公平，这样的做法是不可能让创业园可持续性发展的，实际上也会对大学生创业产生误导。

　　大学生创业，需要激情，需要鼓励，但更需要风险分析，需要切合实际的努力。用抵学分的做法鼓励“创业”，实际上也会导致一些仅仅只是想捞“学分者”鱼目混珠。总而言之，这样的做法既不利于提倡“创业”，也有损“学分制”的教学体系。

　　《中国网》

　　创业园可建，抵学分就算了

　　现在大学生就业压力大了，许多人一毕业便无法适应社会压力。创业园的到来，使得他们可以提早感知就业形势，增加社会阅历，以后更好就业。按理说这是件好事，但之所以引起大家的争议，无非是人们心目中的理想大学与现实的大学情况相悖所致。说白了一句话，我们既希望大学生成为一个可以“仰望星空”的人，又不愿他们四处奔波寻找生计。

　　笔者认为，大学设立创业园完全可行，但就创业可抵学分这一政策来说，最好还是不要实施。让那些有条件想创业的去创业，没条件不想创业的心平气和的去上课，这样岂不更好。

　　正如哈佛校长陆登庭所说的：大学教育的杰出性是无法用美元和人民币来衡量的。最好的教育是要使我们善于观察、勤于思考、勇于探索、塑造健全完善的人。它帮助我们的科学家欣赏艺术、艺术家欣赏科学，它帮助我们看到用其他方法无法掌握的不同学科之间的联系，它使我们作为个人和我们社会的成员的生活更加丰富多彩。

　　《青年报》