清华少年科学家：培养未来的科学家(图)

　　科学课应该怎么上？除了科学知识还能给孩子们什么呢？能不能有更形象的方式让孩子们在“做中学”？由清华大学继续教育学院青少年素质提升中心整合权威教育资源，联合清华少年科学素养培训项目全国授权推广中心(北京数字博识科技有限公司)共同开发并推出的清华少年科学素养培训项目，让该校找到了答案。

　　清华专家组量身订制“科学课”

　　推行系统、专业的科学素养培训，提高学生科学素养及其他综合能力，是国家基础教育改革的重中之重，也是很多中小学为之努力的方向。但是，苦于缺乏既符合青少年科学教育特点，又能寓教于乐的课程，这种努力往往事倍功半。在这个大背景下，清华大学继续教育学院青少年素质提升中心集合清华大学计算机系、自动化系专家、教授以及北京师范大学儿童心理学专家、北京著名中小学科学课高级教师，专门组建了专家组，结合我国少年儿童的生理、心理特点，精心研发推出了一套综合、有机的系列培训项目：清华大学青少年素质培训系列项目(“清华少年科学家”)。

　　据清华大学继续教育学院青少年素质提升中心主任张大北老师介绍，“清华少年科学家”无论在教学内容、教材设计还是教学方法上都适应当前科学教育改革的需求，课程以国际先进教育理论为指导，以未来人才需求为导向，根据我国青少年科学教育特点，利用机器人拼插式教具综合教授数学、物理、信息技术和计算机等科学知识，对5至16岁青少年进行知识提升、智力开发和素质培养。课程教学主要采取主题情境式教学方法，让学员在团队合作的基础上，带着问题去思考、去学习，去解决问题。课堂教学常常围绕同一主题，构造系列情景故事作为教学背景，紧密联系生活实际，符合青少年心理、认知特点；同时，鼓励学员动手操作、寓教于乐，充分调动学生学习的积极性，充分发挥了学生的想象力和创造力。

　　知名中小学看好“科学课”

　　清华少年科学素养培训项目的教育目标，就是培养学生的科学素养。方法是让学生在活动的过程中，进行科学探究(过程、方法和能力)，建构科学知识和技能，同时注意培养学生科学的情感态度。

　　由于学生在不同的发展阶段具有不同的年龄特征和思维发展特点，因此清华少年科学素养培训项目根据学生发展的不同阶段，也提出了不同的培养目标。

　　例如，面向4至7岁学生开发的《小小建筑师》课程的培养目标是：掌握初步拼装、培养兴趣，学习相关建筑、数学知识，掌握基本造型能力，了解机械结构拼装及相关物理、机械知识，逐步树立机械设计意识，培养空间想象力；面向7至9岁学生开发的《超时空之旅》课程的培养目标是：系统学习与拼装相关的物理知识，了解机器人的各种行走和抓取方式，培养机械设计能力；面向9至11岁学生开发的《探索月球》课程的培养目标是：把机器人机械结构与软件编程结合起来，了解各领域的科学常识和科学现象，体验通过观察、实验进行科学求证的思维方式；面向11至12岁学生开发的《编程高手》课程的培养目标是：拼装与编程难度提升，学习相关科学、人文知识，发挥创造力，自主设计。

　　该项目自推出以来，深受广大学生、家长认同。目前，该项目在山东、四川、广东等近20个省份设有授权服务中心。在北京，已成为许多知名中小学的重要课外学习课程。

　　“清华少年科学家”寒假精品课程即将开班，详情可以登录www.d-edu.com查询或拨打服务热线82158151咨询。

　　晨报记者 徐虹