给应试的头脑松绑成了高校第一任务

　　安徽学生胡嵩是父母的骄傲，他高分考入教育部直属高校——东南大学。

　　可在一个电子器材小卖部，他却张口结舌。售货员问他：“你懂不懂型号啊，你懂参数吗？”

　　十几年来为高考准备的小胡几乎没做过实验，对采购器材更是一窍不通，以为买配件就像买电视，告诉人家多少寸就行了。“我好不容易回学校研究清楚了再来买，可售货员还要问多少瓦，真的全蒙了，买一个零件要跑几趟。”

　　十几年应试教育的结果是学生离开了老师就不知道如何学习

　　在高考战场上大获全胜，可在大学，尤其是工科类专业的科研实践中找不到自信的同学太多了。

　　东南大学的教务处副处长熊宏齐在欧洲调研发现，那些特别优秀的中国学生虽然理论方面分数很高，但实验室成绩大多在中下等和下等程度，而国外的孩子从小在课上学缝纫、学烹调，还有土木课程，动手能力都很强。中国高校都要面对中学教育和高等教育不对应的难题，大学老师不得不用很多精力给这些高智商的孩子补课。

　　“应试教育和应试思维对孩子的摧残太严重了。”东南大学电工电子实验中心主任、博士生导师胡仁杰感叹。中国学生从幼儿园开始就在非常机械的环境中成长，要父母把饭菜烧好营养搭配好，端到面前，放好碗筷才会吃。孩子们在生活上离不开家长，“你看各个高校周围都居住着不少从外地来陪读的父母们。中国的大学生体格和年龄都到了成熟期，但心智和素质还未成年，很多基本常识不清楚，甚至都不知道该怎么玩。在学习上，在应试重压下，他们离开了老师，就不知道如何学习。”

　　在胡教授看来，大多数高校教育还停留在第一层境界——帮助大学本科生把饭菜配好，请他们吃套餐。

　　可在相当多的高校里，使用的教材是几十年一贯制的，没有一点变化，这种套餐让学生们厌食。

　　要让大学生有发散性思维、创新思维，就要改变他们十几年来一贯的思维方式，让那些灵感和火花慢慢复苏。“高考能上一本线，说明这些孩子的智商绝对高，接下来的就是老师应该做的事了。”东南大学宣传部部长时巨涛说。