心理救助不能光凭热情 灾区孩子需要长期援助

　　5月22日上午10点半，在都江堰市聚源镇的聚源小学内，一堂别开生面的拓展课开始了。大约100多名聚源中学的幸存者以及部分家长，参与了这堂由郑州12355心理康复援助专家团主持的灾后心理辅导课。“我们原本只通知了大约70名学生，但许多学生口口相传，过来听课，结果现场来了更多的孩子。一些家长也赶来旁听。许多家长对我们说，谢谢你们，经过这堂课，我们好多了。”

　　一次谈话是远远不够的

　　在一群游戏的孩子中，心理援助团儿童组组长刘历红老师注意到一个男孩子显得特别不安。在做游戏过程中，他也不能放下心来全身心投入。刘历红老师了解到，这名孩子叫润安，是原聚源中学初三9班的学生。在5月12日下午聚源中学教学楼坍塌的时候，他正在3楼上课。见楼房摇晃，他从3楼冒险跳下，居然奇迹般生还，仅受了一些轻伤。而他的同班同学成功逃生的大约只有三分之一。地震后，润安就变得沉默了，每每想到地震当时，他就觉得不安、难过和害怕。刘历红从游戏中发现了他的问题后，立刻找到他单独谈话。当记者问刘历红谈话效果如何时，她说了这样一段话：“这些孩子的创伤是很深的，仅仅通过一两次团体咨询和个别咨询，是不能很好地处理他们的伤痛的，他们更需要长期的、固定的心理辅导和帮助，这样，才能真正地从创伤中走出来。”

　　刘历红还提醒说，许多记者提问不够注意，常常给灾民和孩子带来更深的伤痛。同时，她也想提醒心理援助者们，心理援助不是光凭热情就可以做到的，还需要理性的思考，如果觉得自己不能处理，就及时转介，否则很可能给孩子们的心灵带来“二度创伤”。

　　地震后，他好像在梦游

　　小兵，是聚源小学特殊班的学生，在这次地震中，他失去了自己的父母，成为聚源镇内唯一的地震孤儿。当我们见到他的时候，他正坐在亲戚家搭的临时帐篷前发呆。记者问他名字，他隔了很久才小声地回答，直到记者拿出了一张白纸和一盒彩笔邀请他画画时，他才勉强将注意力集中起来。据收养他的亲戚介绍，小兵以前很任性，但最近特别乖，可是，他不再提自己的父母，常常一个人发呆。看上去，就好像在梦游一样。

　　小雪，聚源中学初二8班的学生，当地震袭来的那一刻，她被吓傻了，多亏旁边一个男同学拉着她往楼下冲。当他们冲出教学楼回头一看，一栋楼只剩下楼梯了，两旁的教室，早已坍塌，同班同学跑出来的不到三分之一。说完这些，小雪的眼圈红了。当记者问她，现在是否还会害怕时，小雪先点了点头，后来又摇了摇头。“我虽然仍有些害怕，但我知道自己还是幸运的。”

　　好好读书，才能建新学校

　　走入聚源中学内，一片废墟进入我们眼帘。除了一个楼道孤零零地矗立在那里以外，楼房的主体早已坍塌，只剩下一块块断裂的预制板压在一堆瓦砾上。废墟前，放着几个花圈，还点着两支长明烛，伴着哀乐，默默地向我们诉说着发生在几天前的那场人间悲剧。

　　一名孩子骑着车，带着一叠纸钱来到了花圈前，默默地烧了起来。他叫小林，是聚源中学的幸存者，在教学楼坍塌前的一刻，他从二楼跳了下来，却被随后坍塌的楼房掩埋，多亏赶到的家长们的援救，才幸运地从废墟中被救出来，只受了一点点擦伤。

　　一位自发来祭奠遇难孩子们的男士，拉着小林的手说：“只有好好读书，才能赚到钱，才能重新建起更结实的学校。”小林点点头。