“3岁开始早教，6岁达到小学低年级水平，9岁小学毕业，13岁高中毕业，16岁大学毕业，19岁硕士毕业，21岁博士毕业……”

　　这是袁鸿林给女儿的培养教育制订的计划。他表示，女儿的英语、文史功底，应已经超过了初中生水平。不久前，女儿还在钻研诸葛亮前后《出师表》的真伪问题，并写下了2000多字的读书笔记。她的数学、科学也学得不错。“之前有位中学老师给小逸做了一份初中科学试卷，女儿考了87分。”袁鸿林说。

　　“在家上学的女儿，不仅能学，而且能教。这一点现在的学校当然做不到。而教与学的结合，对孩子的智力、能力、乃至情商的培养，都是十分有益的。”他说。

　　4年前，眼见5岁的小逸成日压抑，“不能适应”幼儿园的生活，袁鸿林便将她接回家中自己教授。对于这种独特的教育方式，早在两三年前，就有反对者提出了质疑。

　　海盐教育局副局长周锷曾表示，如此年幼的孩子，有没有必要超前学习，值得商榷。

　　上海师范大学心理学教授、发展心理学专家曹子方曾表示，学校的班级教育未必适应每个孩子，教育应该是个性化的。“中国人多，不可能做到这一点。这样的尝试也未尝不可。”