适逢一年一度公办大学录取新生已是行将走进校园，而民办大学的招生与录取还在如火如荼地在全国各地展开之际，北京吉利大学教育研究所和人民政协报教育在线周刊编辑部，于2009年8月24日，在北京吉利大学行政楼四楼会议室联合举办第27期“教育之春沙龙” 暨北京吉利大学《中国民办大学报告2009》出版新闻发布和座谈会。

　　出席这次《中国民办大学报告2009》出版新闻发布和座谈会的有来自民进中央、全国人大常委教育室、北京大学、北京师范大学、北京城市学院、教育部教育发展中心和中央教育科学研究所、北京市政协教科文卫委、北京市教委和教科院、天津教育科学研究院的专家朋友，有来自人民日报、光明日报、中国教育报、中国青年报、科技日报、科学时报、新浪网、搜狐网、腾讯网等多家媒体的朋友们。

　　其中，有关领导有全国政协委员、中国民办教育协会秘书长、民进中央秘书长，全国人大常委教育室主任卢干奇，北京政协教科文卫委副主任、原市教委副主任张国华，科技日报副社长汤东宁，教育部教育发展中心副主任韩民教授，中国民办教育协会副会长、北京城市学院党委书记刘林教授，联合国教科文组织亚太办事处原主任、联合国教科文组织亚太国际教育与价值教育联合会会长周南照教授；有关专家有中国民办教育协会副秘书长、北京教科院民办教育研究所所长王文源研究员，北京师范大学国际与比较教育研究所所长项贤明教授，北京大学教育经济研究所副所长阎凤桥教授，中央教育科学研究所程方平研究员，天津教育科学研究院教育信息中心主任沙红教授，北京黄埔大学董事长、北京高等秘书研修学院院长王世红教授等。

　　《中国民办大学报告-2009》一书新闻发布暨座谈会由北京吉利大学教育研究所所长蒋国华教授主持，首先由北京吉利大学校长江树人致词。江校长在致词中说：“《中国民办大学报告2009》是我校教育研究所关于民办大学研究的一个开端，今后这一研究将以年度报告的形式持续进行下去，为中国民办大学的发展，积累资料，总结经验，建言献策。”

　　到会的专家们纷纷发言，热情洋溢地对该书出版发行的重大意义进行了评述。大家一致认为：该书的出版发行不仅是北京吉利大学创办以来的一件大事，而且也是中国民办高等教育发展历史上的一件大事，是改革开放以来一部比较系统研究中国民办大学发展、演变暨纪念改革开放30周年中国民办高等教育的综合性研究报告。

　　该书是北京吉利大学教育研究所的教育专家团队和教育部中央教育科学研究所、国家教育行政学院、天津教育科学研究院的教授们联合撰写的。全书分为三大部分，即“再造历史”、“成就现实”和“走向未来”，对30年来中国民办大学的沿革、取得的成就、存在的问题、发展的战略以及未来的发展趋势都进行了全面的总结和梳理。该书除了理论上独到的阐述以外，还收录了自改革开放以来，有关民办教育的政策法规、民办教育大事记以及民办大学评价资料等，可为教育界同仁提供一份非常翔实的参考资料。

　　专家们说，《中国民办大学报告-2009》一书在理论上的独到见解有如下几点：

　　一是“再造”说。所谓“再造”是将在计划经济体制内能够允许的、又与历史上的私人教育相承接的民办教育事件——北京中华社会大学和长沙中山业余大学之出现所开启的、使民办教育重新在中华大地艰难崛起的、标志着我国教育体制重大变革即将开始的一种理念表述。

　　民办大学的复兴和再造是历史赋予今天教育改革的重要使命，是敦促政府和教育界重新审视和认真重视民办高等教育时代价值、学术价值、生态价值和实用价值的重要方面，是中国的高等教育能否再现多元发展、百花齐放的繁荣景象，以适应社会和广大民众需求的基础性建设。全国上下要真正认识到，对于中国的高等教育事业而言，民办高等教育的复兴和发展是最重要的基础和支撑，是将教育事业的发展融入社会发展、吸纳广泛的社会资源、不断增强活力、最终成长为教育强国的重要保障和支撑，成为中华民族伟大复兴工程的重要组成部分。

　　二是“教育产业论”的准确表达。教育，特别是高等教育的产业属性，马克思在《资本论》中早就指出过：“教育是生产劳动能力”的“工厂”和产业部门。教育之作为产业，乃是自20世纪下半叶开始而渐见雏形的，并已经由潜到显。如果有人依然对高等教育的产业属性正在由潜到显的事实存疑虑的话，只要你走进任何一所民办大学，那里鲜活的实践一定能帮助你经受又一次解放思想的洗礼，一次教育产业思想的洗礼。

　　因此，必须认识到现代大学乃是知识经济时代的一个知识产业部门，一个核心产业部门；必须认识现代大学要着力提升本身的自增殖能力，以应对“国家教育经费投入的滞涨现象”；必须认识到大约只占全国大学总数的百分之一、二、三的大学，主要从事知识生产，奉献社会，即所谓“知识贡献”，这类大学，自第二次世界大战之后称为研究型大学；其余占全国大学总数95%乃至95%以上的大学，主要从事知识创新，即知识的传播、应用、开发、处理、培训和社会服务，这类大学就是创新型大学。

　　三是对我国民办大学的社会功能进行了正确定位：我国民办大学是能担负起培养创新人才重任和孕育着未来创新型大学的希望。高等教育的发展已经发生两次质的飞跃，即从解读式到研究性的飞跃，再从研究性到创新型的飞跃。创新型大学的功能可以概括为：培养创新人才、探究知识创新、孵化创新企业。由于我国的特殊国情，我国的公办大学向创新型大学行列迈进的历程，艰难曲折而又缓慢。而改革开放以来，涌现出的民办大学具有教育-科技-经济发展一体化的天然属性，贴近和强调面向市场、面向企业，具有培养创新人才的天然土壤，在中国目前的条件下能够担负着重要的历史使命：培养创新人才、探究知识创新、孵化创新企业。因此，民办大学是我国高等教育能担负起培养创新人才重任和孕育着未来创新型大学的希望。